Onthouden 1 visualiseren

• Middelbare school

Visualiseren

Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• Weet hoe je visualiseren kunt toepassen om twee losse stukjes kennis samen te onthouden.
  
• Ben je in staat om levendige visualisaties te bedenken.
  
• Ken je de meerwaarde van het levendig maken van visualisaties om ze memorabeler te maken.

Instructie

In deze les gaan we....

Je hebt nodig:

- 2 lege blaadjes, een pen & plezier!

Deze les gaat over de wondere wereld van het geheugen. De techniek die in deze les wordt aangeboden is het visualiseren van informatie. Deze techniek is met weinig oefening al toe te passen, maar met veel oefening wordt het een ware superkracht. Daarom is het een mooie manier om leerlingen te laten ervaren dat leren iets is waar je beter in kunt worden.

De check

De woordparentest

Pak een leeg blaadje erbij en nummer van 1 t/m 10. 

Er verschijnen zo één voor één 10 woordparen

Onthoud de woordparen

De antwoorden

1. Strandbal - Vliegtuig        6. Olifant - Vinger

2. Chinees - Cadeau            7. Chips - Foto

3. Stift - Bank                    8. Rood - Leeuw

4. Wortel - Leraar               9. Badkamer - Fles

5. Kussen - Zonnebloem      10. Kwast - Yoghurt

Hoeveel woordparen had je goed?

Wat heb je gedaan om de woordparen te onthouden?

Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Vraag door op een aantal verschillende 'technieken'.

Extra informatie

Leerlingen zijn zich vaak niet bewust van het feit dat ze een strategie of techniek toepassen als ze onthouden. Hun huidige aanpak is zo'n sterke gewoonte geworden dat ze zich niet meer bewust zijn van de andere opties die ze hebben om iets te onthouden. Door hierover met de leerlingen in gesprek te gaan worden ze zich bewust van het feit dat er meer mogelijk is dan ze nu denken en dat andere leerlingen andere (misschien wel betere) strategieën gebruiken. Voor meer onthoud-technieken raden we Joshua Foer's boek 'Het Geheugenpaleis' aan als naslagwerk.

Het ervaren

Denken in plaatjes

Jouw hersenen zijn ontzettend goed in het bedenken van plaatjes.

Stel je eens een gereedschapskist voor.

Welke kleur heeft jouw gereedschapskist?

Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Vraag door op een aantal verschillende 'technieken'.

Extra informatie

Leerlingen zijn zich vaak niet bewust van het feit dat ze een strategie of techniek toepassen als ze onthouden. Hun huidige aanpak is zo'n sterke gewoonte geworden dat ze zich niet meer bewust zijn van de andere opties die ze hebben om iets te onthouden. Door hierover met de leerlingen in gesprek te gaan worden ze zich bewust van het feit dat er meer mogelijk is dan ze nu denken en dat andere leerlingen andere (misschien wel betere) strategieën gebruiken. Voor meer onthoud-technieken raden we Joshua Foer's boek 'Het Geheugenpaleis' aan als naslagwerk.

Hoe lang duurde het voordat je

de gereedschapskist voor je zag?

Denken in plaatjes

We kunnen heel veel

informatie opslaan door

te denken in plaatjes. 

We zijn ontzettend goed in het verwerken van visuele informatie. Het gaat automatisch, daarom hebben de gereedschapskisten van de leerlingen verschillende kleuren. Het woord gereedschapskist roept bij verschillende leerlingen verschillende beelden op. Dit gaat vanzelf en duurt meestal nog geen seconde. Aan de andere kant zou het beschrijven van de precieze gereedschapskist lang duren, en dan is het nog de vraag of iemand wel alle details onthouden heeft. Er zit waarheid in het gezegde: "Een foto zegt duizend woorden".

Teken een plaatje van het woordpaar

Boekenkast - Kaasschaaf.

Gek!

Hoe opvallender het beeld, hoe

makkelijker je hem onthoudt.

Maak het plaatje dus groot,

grappig, sexy of bizar!

We zijn ontzettend goed in het verwerken van visuele informatie. Het gaat automatisch, daarom hebben de gereedschapskisten van de leerlingen verschillende kleuren. Het woord gereedschapskist roept bij verschillende leerlingen verschillende beelden op. Dit gaat vanzelf en duurt meestal nog geen seconde. Aan de andere kant zou het beschrijven van de precieze gereedschapskist lang duren, en dan is het nog de vraag of iemand wel alle details onthouden heeft. Er zit waarheid in het gezegde: "Een foto zegt duizend woorden".

Hoe zou je het woordpaar

Kaasschaaf - Boekenkast nog

gekker kunnen maken?

Uitproberen

Pas het plaatjes bedenken nu toe op woordparentest 2. Deze test is twee  keer zo lang als de eerste.  

      

1. Maak van de twee woorden één plaatje in je hoofd.    2. Maak je plaatje opvallend.  

3. Herhaal NIET.

Uitproberen

1. Zon - Kat

2. Appel - Gras

3. Melk - zonnebrand 

4. Schoen - Rapper

5. Plank - Boot

6. Bal - Vrachtwagen 

7. Banaan - Hamer

8. Italiaan - Slang

9. Winkel - Theepot

10. Pindakaas - Stoel 

11. Koning - Snor

12. Dief - Racewagen

13. Nagel - Zonnebloem

14. Kasteel - Feesthoed

15. Batterij - Bed

16. Ninja - Maan

17. Explosie - Watermeloen

18. Ketting - Schaar

19. Broccoli - Boom

20. Sinaasappel - President

Hoeveel woordparen had je dit keer goed?

Had je bij test 2 meer

woordparen goed dan bij test 1?

Hoe zou je het plaatjes maken kunnen toepassen op je schoolwerk?

Leerdoelen aan het begin van de les: 

Weet hoe je visualiseren kunt toepassen om twee losse stukjes kennis samen te onthouden.

Ben je in staat om levendige visualisaties te bedenken.

Ken je de meerwaarde van het levendig maken van visualisaties om ze memorabeler te maken.

Gelukt?

1. ja!
2. bijna allemaal
3. nee :(

Ik vond deze les....

😒🙁😐🙂😃

Na deze les...

ben ik helemaal op de hoogte

ga ik de informatie nog een keer bekijken

heb ik nog een vraagje... >>

Wat is je vraag?