Lesson 11 - Reading signal words tears of a tiger

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Tears of a Tiger 

Silent Reading

15 minutes of total silence

Reading a book, not on a laptop

IF ANYONE WANTS TO KNOW I AM ALMOST FINISHED MARKING BUT IF YOU ASK ABOUT YOUR EXAM IT GOES TO THE BOTTOM OF THE PILE!!!!

Agenda

Silent reading

Tears of a Tiger

Presentations

Oral Exams

Speaking exercises

Signal words

Reading Comprehension

 

Literary Presentations 

(Tears of a Tiger)

Thursday, 8th May 2025

Group 1: Elizabeth and Linh

Group 2: Cady, Alyssa, Nina and Woser

Group 3: Ingrid, Fiene, Sara and Yarda

Group 4: Evan and Oscar

Literary Presentations 

(Tears of a Tiger)

Monday, 12th May 2025

Group 1: Daisy, Milou, Tessa and Kian

Group 2: Sadi, Cedric, Kyano, Michiel

Group 3: Jaz, Nikay, Koen

If you are not presenting....

You have your laptop with you and you will go to the stilteplein after role call and work on the reading reader. See Magister email sent on 14 April.

Oral exam texts

4.1 “Curiosity: The Fuel of Development”

4.2 “How long are days and years on other planets?”

4.3 Frameless

4.4 “Five Reasons to Teach Robitics in Schools”

4.5 “Kitchen Gadgets Review”

5.1”Kilimanjaro gets high speed internet”

5.2 “The Future of Food”

5.3 “Who Volunteers in Haiti?”

5.4 “Kitchen Free Future?”

5.5 “Treks, Trips and Travels in a Changing World”

Tears of a Tiger 

Silent Reading

15 minutes of total silence

Reading a book, not on a laptop

Moral Dilemma Debate

Objective: Learn to express and defend opinions based on ethical issues in the book Tears of a Tiger

Topics to debate:

• “Should Andy be held fully responsible for the accident?”
• “Are teens today under too much pressure?”
• “Is it okay to keep your feelings to yourself?”
• “Should teachers be trained to recognize mental health issues?”

Format:

You will be divided into small groups of 2-3 students - note the number your teacher gives you (1-8).

You have 5 minutes to prepare your arguments. Then we will have a mini-debate.

Signal Words

Instructions

Read the text and highlight or underline all the signal words you can find.

Categorize them:

Addition

Example

Cause/Effect

Contrast

Conclusion

Discuss in pairs or small groups:

What do these signal words help you understand about the structure and meaning of the text?

Could you replace any of them with synonyms?

Social media has become a major part of everyday life. For example, many people use Instagram or TikTok to stay in touch with friends. In addition, businesses use these platforms to advertise their products. Because social media is so widespread, it can influence opinions and trends very quickly.

However, there are also negative effects. While social media helps us stay connected, it can also cause feelings of loneliness and anxiety. This happens especially when people compare themselves to others online. As a result, some users decide to take a break from their accounts.

On the other hand, social media has played an important role in spreading awareness about social issues. Movements like #MeToo and #BlackLivesMatter gained international support through online platforms.

In conclusion, social media can be both helpful and harmful. It all depends on how we use it.

Social media has become a major part of everyday life. For example, many people use Instagram or TikTok to stay in touch with friends. In addition, businesses use these platforms to advertise their products. Because social media is so widespread, it can influence opinions and trends very quickly.

However, there are also negative effects. While social media helps us stay connected, it can also cause feelings of loneliness and anxiety. This happens especially when people compare themselves to others online. As a result, some users decide to take a break from their accounts.

On the other hand, social media has played an important role in spreading awareness about social issues. Movements like #MeToo and #BlackLivesMatter gained international support through online platforms.

In conclusion, social media can be both helpful and harmful. It all depends on how we use it.

 Old End Exams

Lesson Goals:

• I can demonstrate that I can find the answer in the text
• I can effectively tackle reading comprehension

Ask yourself:

"Waar staat mijn antwoord in de tekst?"

If you can't answer this question, you will probably answer wrong!

ELZA:

Eerste en Laatste Zin van de Alinea

Often the answer can be found in the first 2 (topic) sentence(s) or the last 2 (conclusion/summary) sentences of the paragraph (alinea)!

SIGNAL WORDS

Highlight all the SIGNAL WORDS

(e.g. however, similarly, hence, therefore, in conclusion etc.)

and 

Know what these words mean!

Applying Reading Strategies

• Intensive reading: Read and understand the entire text/paragraph without missing a word
• Scanning: Fast reading. Get the main idea of the piece of text. Understand about 50% of the text.
• Skimming: Looking for a specific fact/name/figure/number/percentage

How to tackle reading comprehension

Step #1 - Oriëntatie (Letters, Title, Picture, Source, Author)

Result: figure out what the main idea of the text is!

Step #2 - Lees en begrijp de vraag en antwoorden (+ moeilijke woorden opzoeken)

Result: bepaal waar je moet zoeken in de tekst (alinea en ELZA)

Step #3 - Leesstrategiën toepassen (+ moeilijke woorden opzoeken)
Result: pas de juiste leesstrategie toe (scannen, skimmen, intensief)

Step #4 - Beantwoord de vraag 

Result: je antwoord vind je in de tekst 

Answer the question

• Discard/scratch the answers that are definitely WRONG/BOGUS/NOT 100% correct answers
• Focus on the one or two answers that seem most correct. 
• Choose the correct answer (vermomming/disguised answer mostly synonyms of what you read in the text)

YES use it:

• For the title
• For the question
• For the answers
• If you don't understand a piece of text/ sentence without it

NOPE - Keep it closed:

• For every word you don't know - use the context or your own knowledge of English (e.g 

Education = Educatie 
Reputation = Reputatie 
Indication = Indicatie) 

For every single sentence

When to use a dictionary

Summary of the tips and tricks pt1

 De vragen staan op volgorde in de tekst.

 Wel/Niet of Juist/Onjuist vragen staan ook op volgorde in de tekst. (niet genoemd? dan is het antwoord niet/onjuist)

Er is altijd één fout antwoord dat heel erg lijkt op het goede antwoord.

Er is altijd maar EEN goed antwoord. Als je denkt dat er twee goed zijn, kies dan het antwoord dat het vaakst wordt genoemd in de tekst.

Als je niet kan kiezen, bepaal dan welke antwoorden FOUT zijn.

Twijfel niet aan jezelf. Blijf bij je eerste antwoord.

Volg de instructies zoals gegeven.

Schrijf duidelijk.

Open vragen beantwoordt je in het Nederlands. Citeer vragen beantwoordt je in het Engels

1.  De vragen staan op volgorde in de tekst.
2. Wel/Niet of Juist/Onjuist vragen staan ook op volgorde in de tekst. (Is het niet genoemd? Dan is het antwoord niet/onjuist)
3. Er is altijd één fout antwoord dat heel erg lijkt op het goede antwoord.
4. Er is altijd maar EEN goed antwoord. Als je denkt dat er twee goed zijn, kies dan het antwoord dat het vaakst wordt genoemd in de tekst.
5. Als je niet kan kiezen, bepaal dan welke antwoorden FOUT zijn.
6. Volg de instructies zoals gegeven.
7. Met open vragen, schrijf duidelijk en geef een compleet antwoord in het Nederlands, behalve als het anders is gevraagd (bijv: citaat)

Tips and tricks!

Het is misschien tijd voor zakelijke media te stoppen met het rapporteren op elk tweet van Elon Musk also het een .....

wdyt = what do your think?

A jeugdgrap

B kleine kwestie

C strategische fout

D ware verklaring

A economische moeilijkheden

B internationale competitie

C politieke oppositie

D privacykwesties

E dreigingsniveau

A een substantiële daling van het aantal ervaren automobilisten op onze snelwegen

B een golf van nieuwe taxibedrijven opgericht om ouderen te vervoeren

C een golf van scootmobielen die de straten en trottoirs verdringen

D een toename van het aantal verkeersagressie-incidenten veroorzaakt door onervaren rijgedrag

Hoe verhoudt paragraaf 2 zich tot paragraaf 1?

A Het vormt een tegenwicht voor het punt dat in paragraaf 1 is geïntroduceerd.

B Het evalueert het punt dat in paragraaf 1 is geïntroduceerd.

C Het is een voorbeeld van het punt dat in paragraaf 1 is geïntroduceerd.

D Het stelt het in paragraaf 1 geïntroduceerde punt in vraag.

A Tenslotte

B Daarentegen

C Op dezelfde manier

D Daarom

Welke van de volgende antwoorden past in de leemte in paragraaf 5?

A kan een negatief effect hebben op

B zou kunnen leiden tot aanzienlijke steun voor

C zal waarschijnlijk een heropleving van veroorzaken

Hoe kan de toon van paragraaf 6 worden gekarakteriseerd?

A als bezorgd

B als verward

C als hoopvol

D als spottende

E als neutraal

a.  gedragsmatig

b. bedrieglijk

c. fascinerend

d. echt

e. onbeleefd

f. noodzakelijk

g. verouderd

a.  gedragsmatig

b. bedrieglijk

c. fascinerend

d. echt

e. onbeleefd

f. noodzakelijk

g. verouderd

a.  gedragsmatig

b. bedrieglijk

c. fascinerend

d. echt

e. onbeleefd

f. noodzakelijk

g. verouderd

14-1 e (impolite)

14-2 a (behavioural)

14-3 d (genuine)

14-4 f (necessary) 

Welke van de volgende antwoorden past in de leemte in paragraaf 7, afgaande op de tekst als

een geheel?

A een sombere

B een schokkende

C aantrekkelijk

D onvermijdelijk

Lesson goals achieved?
1. I can apply reading strategies
2. I can demonstrate that I can find the answer in the text
3. I can tackle reading comprehension

😒🙁😐🙂😃