Dialoog

• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 4

Onderzoekende leraar

Inhoud

• Onderzoek
• Analyse onderzoek
• Uitkomsten onderzoek
• Beroepsproduct
• Dialoog over samenwerken 

Mijn onderzoek

• Onderzoek naar de invulling van de vaardigheidslessen (Z&W) in het 3e leerjaar van het Maurick College.
• Aanleiding onderzoek 
• Onderzoeksmethode: Design Thinking

Ontdekkingsfase

5 x W + H 

Stakeholdersanalyse

Onderzoeksvraag 

Data verzamelen (definitiefase)

• Interviews interne stakeholders (3)
• Externe stakeholders (1)
• Observaties (2) 

• Literatuuronderzoek

Conclusie definitiefase

• De vaardigheidslessen zijn niet afgestemd op eindtermen/eindexamens.  
  
• Een leerplan ontbreekt waardoor leerdoelen, leerinhoud leeractiviteiten, de docentrollen en bronnen en materialen per docent verschillen. 
  
• Iedere docent geeft een eigen (ad hoc) invulling aan de les. Leerrendement ↓ .
• De docenten ervaren het als een probleem dat er geen vaste invulling voor de vaardigheidslessen is. 
• Leerlingen blijken in januari van leerjaar 4 onvoldoende vaardig.
  
• De periode van januari tot aan de eindexamens is stressvol.
• Er heerst onrust in het team.
  
• Afstemming in het team is onvoldoende.

Ontwikkeling van beroepsproduct (ontwikkelfase) 

Leerplannen ontwikkeld op basis van:

• De draden van het curriculaire spinnenweb. De visie vormt de basis. 
• De eindtermen en eindexamenonderwerpen.
• Input van de docenten/interviews

Implementatiefase

Heeft nog niet plaatsgevonden. Start in februari 2021 

Dialoog

Samenwerken

Schets van situatie

Situatieschets 

- De visies van docenten liggen niet op één lijn.

- Er heerst onrust in het team. Frustratie en irritatie is voelbaar en zichtbaar. 

- Onderling wordt negatief over elkaar gesproken.

- Docenten stemmen de lessen onvoldoende af.

- Er wordt onvoldoende samengewerkt. 

Herken jij deze situatie

1. JA!
2. NEE!

Hoe zorgt jouw team ervoor dat de neuzen dezelfde kant op staan?