OICT dagdeel 3 Reeuwijk Mediawijsheid

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 8

Welkom: Dag 3

Mediawijsheid

Als je het niet uit kan leggen aan een kind, dan snap je het zelf niet goed genoeg...

(Ivo Wouters)

Zomaar een stelling

Mediawijsheid

Programma

  13.00 - 17.00 Mediawijsheid

Of is er nog meer?

Opening

Wat is nu mediawijsheid?

Dagelijks leven tov onderwijs

Ontwikkelingen en status van jouw school

Hoe pak jij het nu aan qua thematiek? (casuistiek)

Protocollen ontwikkelen voor jouw school

Check in!

Wat verwacht je van vandaag?

Hoe voel je je vandaag?

Wanneer ben je tevreden?

Heb je alles bij je om goed te kunnen starten?

https://youtube.com/shorts/nqXYB9H0Vo8

Mijn dochters

LOU(ise) 

en 

SJORS (Georgine)

Schermtijd.

Je mag er alles van vinden...

Zo jong?

Kunstje geleerd.

Met zo'n vader...

Scherm als oppas.

Waarom?

Wat vind jij van deze scene?

1. Ik vind dit niet kunnen. Te jong, te onervaren.
2. Ik vind dit wel goed. Jong geleerd is oud gedaan.
3. Ik vind dit niet kunnen. Slecht voor je ogen, te passief.
4. Ik vind dit wel kunnen. Goede app, maar wel onder begeleiding.

Wat mis je nu in dit overzicht?

Eindopdracht

Groep 1-8, klas 1-6

Onder-midden-bovenbouw

of

niveau

Gebruik je kennis van model.

Welke protocollen voor leerling, leraar en ouder?

HACK JE ALGORITME of je BREIN?

5

Voor we ons gaan verdiepen in Mediawijsheid, nemen we eerst ons brein onder de loep. Hersenen maken de mens tot wie hij of zij is, dus je zou denken dat ze helemaal foutloos werken. Maar dat is niet altijd het geval. Ook je brein maakt soms fouten. Of het wordt op het verkeerde been gezet, waardoor er gekke dingen gebeuren.

Benieuwd? Zet je schrap! 

• We zeiden het al: ook je brein maakt fouten! 
• Het is zelfs niet eens zo moeilijk om je brein op het
• verkeerde been te zetten.
• 
  
• Dit komt omdat we in ons brein twee systemen
• hebben. Een systeem dat goed is in snelle zaken,
• zoals een speelgoedje herkennen. En een tweede
• systeem om dieper na te denken en waarmee
• je je op moeilijke dingen kunt concentreren. Met
• de twee systemen tegelijk werken, is heel
• moeilijk. 
• 
  
• Sociale media spelen hierop in. We kunnen ons geen wereld meer inbeelden zonder apps, berichtjes, 
• snaps, maps, slides en stories. Maar de makers van sociale media gebruiken ook verschillende 
• technieken en trucjes om onze aandacht te vangen, zodat we blijven terugkomen. 

6

01 HACK JE BREIN

Wat is nu voor jou belangrijk?

Zijn ze in jouw ogen al DIGITAL NATIVE?

Wil je een doorgaande leerlijn Mediawijsheid vanaf groep 1 of alleen bovenbouw?

Welke rol krijgen ouders in dit beleid?

Wil je MEDIA (Mobieltjes) VRIJE ZONE als school?

Speel het geluidsfragment af. 

Wat hoor jij?

14

Olijf

iPhone

Fortnite

Nice one

Voor een ei

Iets anders...

UITLEG

Geluid komt via je oren binnen, maar het zijn je hersenen die er een betekenis aan geven. Die betekenis hangt af van wat je vroeger hebt geleerd. Een baby zal het geluid van een deur die sluit bijvoorbeeld nog niet herkennen, terwijl jullie dit onmiddellijk zullen begrijpen.

Misschien hoor jij in dit geval één woord, of misschien hoor je ze wel allemaal. Iedereen

hoort wat bij haar of hem sneller een belletje doet rinkelen. Bovendien wordt het fragment

heel snel herhaald. Je hersenen vullen zelf aan wat moeilijk te horen is. 

Welke context hebben jouw leerlingen en leraren als het gaat om media?

72% seksueel overschrijdend gedrag tegengekomen

70% nepprofiel tegengekomen

63% dating oplichter tegengekomen

€30.000,- gemiddelde bedrag voor oplichting

40% vindt relatie via datingapps

71% liegt om aantrekkelijker te lijken

57% geeft aan positieve ervaringen te hebben op app

Nep of echt?

https://www.tiktok.com/@xy.chromosome/

Wat moet jij nu weten over Tiktok?

Ken je ze?

https://www.linda.nl/lifestyle/tiktok-duncan-tromp-rhode-sheida-quinten-stefan-fan/

Challenge: 

Welke ontwikkelingen kom jij tegen in de dagelijkse praktijk?

Welke apps kunnen helpen om je lichamelijke gezondheid te verbeteren?

Hoe zorgen media dat je een onafhankelijk persoon kunt zijn?

Hoe kan een app de participatie in de samenleving, je gevoel van identiteit en je geluk verbeteren?

Hoe kunnen media helpen om je professionele doelen en privédoelen te bereiken?

Hoe kunnen media je ondersteunen om de persoon te worden die je wilt worden?

Of wil je juist niet dat MEDIA dat doen voor je?

Hoe kunnen media je ondersteunen om de persoon te worden die je wilt worden?

Welke keuzes maak jij? Op basis waarvan?

Waar ga jij rekening mee houden?

Bedenk praktische oplossingen en strategieën die gericht zijn op het bevorderen van mediawijsheid bij jouw leerlingen.

Casuistiek!

Nepnieuws herkennen (Basisonderwijs):

Scenario: Een basisschoolleerling heeft onjuiste informatie op internet gevonden en gelooft dat het waar is. Hoe zou je als leraar dit scenario aanpakken om het kind te helpen nepnieuws te herkennen?

Cyberpesten (Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling uit de onderbouw van het voortgezet onderwijs wordt geconfronteerd met cyberpesten. Hoe zou je als leraar dit geval benaderen? Welke stappen zou je ondernemen om de leerling te ondersteunen en de klas bewust te maken van de gevolgen van cyberpesten?

Privacy op sociale media (Basisonderwijs en Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling deelt te veel persoonlijke informatie op sociale media. Hoe zou je als leraar met de leerling praten over het belang van online privacy en hen begeleiden bij het veilig gebruik van sociale media?

Kritisch denken bij online content (Basisonderwijs):

Scenario: Een basisschoolleerling komt een video tegen op een populair platform met onjuiste informatie over een wetenschappelijk onderwerp. Hoe zou je als leraar dit gebruiken als een leermoment om kritisch denken te bevorderen?

Digitale identiteit (Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling maakt een nepaccount om anoniem online te zijn. Hoe zou je als leraar dit gedrag aanpakken en de leerling begeleiden bij het begrijpen van de gevolgen van online anonimiteit?

Online samenwerking en respect (Basisonderwijs en Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Leerlingen werken samen aan een online project, maar er ontstaan meningsverschillen en ongepaste opmerkingen. Hoe zou je als leraar deze situatie aanpakken om een positieve online samenwerking te bevorderen?

Bedenk praktische oplossingen en strategieën die gericht zijn op het bevorderen van mediawijsheid bij jouw leerlingen.

Casuistiek!

KLIK HIER

Nepnieuws herkennen (Basisonderwijs):

Scenario: Een basisschoolleerling heeft onjuiste informatie op internet gevonden en gelooft dat het waar is. Hoe zou je als leraar dit scenario aanpakken om het kind te helpen nepnieuws te herkennen?

Cyberpesten (Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling uit de onderbouw van het voortgezet onderwijs wordt geconfronteerd met cyberpesten. Hoe zou je als leraar dit geval benaderen? Welke stappen zou je ondernemen om de leerling te ondersteunen en de klas bewust te maken van de gevolgen van cyberpesten?

Privacy op sociale media (Basisonderwijs en Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling deelt te veel persoonlijke informatie op sociale media. Hoe zou je als leraar met de leerling praten over het belang van online privacy en hen begeleiden bij het veilig gebruik van sociale media?

Kritisch denken bij online content (Basisonderwijs):

Scenario: Een basisschoolleerling komt een video tegen op een populair platform met onjuiste informatie over een wetenschappelijk onderwerp. Hoe zou je als leraar dit gebruiken als een leermoment om kritisch denken te bevorderen?

Digitale identiteit (Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Een leerling maakt een nepaccount om anoniem online te zijn. Hoe zou je als leraar dit gedrag aanpakken en de leerling begeleiden bij het begrijpen van de gevolgen van online anonimiteit?

Online samenwerking en respect (Basisonderwijs en Voortgezet onderwijs onderbouw):

Scenario: Leerlingen werken samen aan een online project, maar er ontstaan meningsverschillen en ongepaste opmerkingen. Hoe zou je als leraar deze situatie aanpakken om een positieve online samenwerking te bevorderen?

Oudercommunicatie

- Welke communicatiemiddelen?

- welke mediawijze insteek?

- welke rol hebben ouders bij mediawijze opleiding tov opvoeding?

Hoe zie jij de toekomst van mediawijs onderwijs?

in relatie tot 

1. school

2. werk

3. techniek

4. jouw rol

Hoe goed ben jij nu voorbereid voor de eindopdracht?

😒🙁😐🙂😃

Welke vraag wil je nog beantwoord hebben?