OTTO-dag 3 - Lesson-Up Renaldo Lakerveld

Maurick college

Starten met AI

AI het onderwijs

ChatGPT

ChatGPT

• Staat voor: Generative Pre-trained Transformer
  
• Bestaat sinds 2020
  
• Ontwikkeld door het bedrijf OpenAi
  
• Taalmodel, dus geen plaatjes
  
• November 2022: publieke release ChatGPT 3.5

Extra cijfers:

• Getraind door 570 GB aan informatie data: boeken, Wikipedia, wetenschappelijke artikelen, en websites
• ChatGPT kost OpenAI ongeveer $100.000 per dag
• ChatGPT had 100 miljoen gebruikers in 3 maanden. Netflix deed daar 3,5 jaar over.
• ChatGPT heeft op dit moment een IQ van 80

Wat is een prompt?

• De informatie die je aan OpenAI geeft
   om het te laten doen wat jij wilt.

Informatie:

Artificial Intelligence gaat pas voor je aan het werk, op het moment dat je duidelijk aangeeft wat het moet gaan doen. In computertaal heet een dergelijke formulering een prompt: de informatie die je aan OpenAI geeft om het te laten doen wat jij wilt. Vergelijk het vooral met het invoeren van de juiste zoektermen in een zoekmachine als Google. Hoe specifieker jij bent, des te beter de zoekresultaten.

Hoe maak ik een prompt?

• Wees specifiek
• Benoem het onderwerp
• Benoem de doelgroep
• Gebruik het leerdoel uit jouw methode
• Benoem de duur / lengte
• Benoem de taal (ook al herkent AI dit vaak)

Informatie:

Je kunt een gehele les laten genereren door alleen een leerdoel in te voeren:

"Aan het eind van deze les kun je de belangrijkste goden uit de Griekse mythologie herkennen en uitleggen wat hun eigenschappen zijn."

Tip: bijna elke methode formuleert heldere leerdoelen aan het begin van elk hoofdstuk en/of elke paragraaf. Deze kun je goed inzetten bij de formulering van een prompt.

Je kunt ook een onderwerp invoeren en het leerdoel en de succescriteria door OpenAI laten verzinnen:

"Stelling van Pythagoras, begin met een leerdoel en voeg aan het eind van de les ook succescriteria toe"

Creëer een lesplan

• Maak gebruik van copilot of ChatGPT
• Ontwerp op basis van leeruitkomsten of leerdoelen een lesstructuur. 
• Overzicht van de les(sen) met daarin een beschrijving van de werkvormen en mogelijke materialen. 
• Prompt:
  
  

'Ik verzorg een lessenreeks in de volgende context:(context), voor de volgende doelgroep. Op basis van deze leerdoelen wil ik onderwijs ontwerpen: (leerdoel). Het onderwijs duurt: (duur). De opzet van mijn onderwijs is (thematisch/liniair). Houdt rekening met activerende werkvormen, toetsing en differentiatie. 

Of lesonderdeel.

Ben je bezorgd dat je leerlingen vals proberen te spelen door ChatGPT te gebruiken? Misschien is het tijd om de rollen om te draaien! Vraag ze om een verslag te schrijven met behulp van de chatbot. Daar hebben ze ongeveer vijf seconden voor nodig… en dan?

Dan vraag je ze om te controleren of het verslag alleen feiten bevat, goed gestructureerd is, en of het verslag de bronnen vermeldt. Het geven van feedback en het verbeteren van deze teksten zijn erg leerzaam voor de leerlingen.

Hervorm toetsen naar of ontwerp een alternatieve toetsvorm

• Maak gebruik van copilot of ChatGPT
• Prompt:

Ik ben een docent in (context) en mijn doelgroep bestaat uit (doelgroep) Ik wi de volgende toetsvorm omvormen naar een alternatieve vorm (beschrijf de oude toetsing). De leerdoelen van de toets zijn: (leerdoelen). Bedenk een toetsvorm die authenthiek is, complexere denkniveaus heef, kennis en vaardigheden intergreert en de nadruk legt op ontwikkeling i.p.v. eenmalig preseteren. Werk 3 suggesties uit en vraag dan welke meer uitgewerkt moet worden. 

Ben je bezorgd dat je leerlingen vals proberen te spelen door ChatGPT te gebruiken? Misschien is het tijd om de rollen om te draaien! Vraag ze om een verslag te schrijven met behulp van de chatbot. Daar hebben ze ongeveer vijf seconden voor nodig… en dan?

Dan vraag je ze om te controleren of het verslag alleen feiten bevat, goed gestructureerd is, en of het verslag de bronnen vermeldt. Het geven van feedback en het verbeteren van deze teksten zijn erg leerzaam voor de leerlingen.

Kijk schrijfopdrachten na

• Maak gebruik van copilot of ChatGPT
• Let op digitale schrijfopdrachten. 
• Prompt:

Kijk de onderstaande tekst na op (spelling/grammatica/opbouw/.....). Maak vervolgens een opsomming van de gemaakte fouten, georganiseerd per onderwerp. Geef aanbevelingen voor verbetering en gebruik daarbij voorbeelden uit de tekst: Dit is de tekst.

Vervolg: Kun je een cijfer toevoegen: Gebruik dit puntenblad: (puntenblad)

Ben je bezorgd dat je leerlingen vals proberen te spelen door ChatGPT te gebruiken? Misschien is het tijd om de rollen om te draaien! Vraag ze om een verslag te schrijven met behulp van de chatbot. Daar hebben ze ongeveer vijf seconden voor nodig… en dan?

Dan vraag je ze om te controleren of het verslag alleen feiten bevat, goed gestructureerd is, en of het verslag de bronnen vermeldt. Het geven van feedback en het verbeteren van deze teksten zijn erg leerzaam voor de leerlingen.

Verslagen analyseren

• Verslag schrijven met ChatGPT
• Verslag controleren:
  - Feit of fictie
  - Structuur
  - Bronvermelding 
• Feedback 

Ben je bezorgd dat je leerlingen vals proberen te spelen door ChatGPT te gebruiken? Misschien is het tijd om de rollen om te draaien! Vraag ze om een verslag te schrijven met behulp van de chatbot. Daar hebben ze ongeveer vijf seconden voor nodig… en dan?

Dan vraag je ze om te controleren of het verslag alleen feiten bevat, goed gestructureerd is, en of het verslag de bronnen vermeldt. Het geven van feedback en het verbeteren van deze teksten zijn erg leerzaam voor de leerlingen.

Discussie op gang brengen

Ik ben docent en wil een discussie in de klas op gang brengen. De discussie gaat over het volgende standpunt: "Producenten moeten verplicht een indicatie geven van de CO2 uitstoot van hun producten". Kun je mij 3 argumenten voor en 3 argumenten tegen deze stelling geven?

Ja, natuurlijk. Hieronder vindt u 3 argumenten voor en 3 argumenten tegen het verplicht stellen van CO2 indicatie op producten:

Argumenten voor: 

1. Bewustwording: Een indicatie van de CO2-uitstoot op producten kan bijdragen aan bewustwording van consumenten over de milieu-impact van hun aankopen. Dit kan leiden tot meer verantwoordelijk gedrag en bewustere keuzes.

....

Een interessante discussie tijdens de les is vaak welkom. Het is een goede manier om leerlingen bij een onderwerp te betrekken. Het kan hierbij lastig zijn om de verschillende standpunten te belichten. ChatGPT kan je helpen een argument van een andere kant te bekijken. Op deze manier stimuleer je het gesprek in de klas en activeer je het kritisch denkvermogen van de leerlingen.

Na deze simpele prompt ingevoerd te hebben, geeft ChatGPT mij keurig 3 stellingen vóór deze stelling en 3 argumenten tegen deze stelling.

Tip 1: Voordat je de argumenten van ChatGPT laat zien aan de leerlingen, kan je hen vragen om voor beide kanten standpunten te bedenken. Je kunt daarna de standpunten van ChatGPT bespreken, hen in teams verdelen en de voor- en nadelen van deze standpunten laten afwegen.

Tip 2: Zet nadien vlug en eenvoudig de stellingen in een poll op LessonUp.

Creatief hulpmiddel

Schrijf een kort verhaal van maximaal drie alinea's over Willem van Oranje.

Willem van Oranje, ook wel bekend als de Vader des Vaderlands, was een belangrijke figuur in de Nederlandse geschiedenis. Tijdens de Tachtigjarige Oorlog vocht hij voor de onafhankelijkheid van de Nederlanden tegen de Spaanse overheersing.

Op een dag ontving Willem van Oranje een waarschuwing dat een moordaanslag op hem gepleegd zou worden. Hij nam de dreiging serieus en schakelde extra beveiliging in. Toch slaagde een fanatieke tegenstander erin om Willem van Oranje in zijn borst te schieten tijdens een diner. Ondanks alle inspanningen om zijn leven te redden, overleed Willem van Oranje aan zijn verwondingen.

Gebruik ChatGPT als een creatief hulpmiddel: ChatGPT kan ook dienen als een creatief hulpmiddel om uw studenten te inspireren en uit te dagen. Je kunt ChatGPT bijvoorbeeld vragen om een gedicht te maken over een onderwerp dat u behandelt in de les, of om een kort verhaal te schrijven over een historisch figuur.

Na dit voorbeeld kun je de leerlingen een verhaal laten schrijven over wat er hierna gebeurde of hiervoor.

Feedback geven

• Hulp bij feedback 
  
• Controleren
• Scheelt tijd

Jij geeft de beste feedback aan je leerlingen: kunstmatige intelligentie gaat dat niet veranderen. Daarentegen is het soms wel fijn om hulp te krijgen. Al helemaal als je in een klas van 28 leerlingen elke leerling feedback moet geven. Dus waarom zou je ChatGPT niet vragen om ondersteuning? Het geeft jou meer tijd om je studenten beter te leren kennen en een ‘active learning’-cultuur op te zetten.

Creeer rubrieken voor feedback en beoordeling

• Gebruik Copilot / ChatGPT 
• Prompt: 

Ik ben een docent (context). Ik wil een rubriek generen voor het evalueren een (type opdracht), die bestemd is voor (doelgroep). Deze opdracht wordt omschreven als (omschrijving). De beoogde leeruitkomsten zijn (leeruitkomsten). Analyseer deze en stel vervolgens een lijst met criteria voor. Doe vervolgens ook suggesties voor de schaal, weging en beoordelingsmethode. Stel verdiepingsvragen en creëer de rubriek in een overzichtelijke tabel

Jij geeft de beste feedback aan je leerlingen: kunstmatige intelligentie gaat dat niet veranderen. Daarentegen is het soms wel fijn om hulp te krijgen. Al helemaal als je in een klas van 28 leerlingen elke leerling feedback moet geven. Dus waarom zou je ChatGPT niet vragen om ondersteuning? Het geeft jou meer tijd om je studenten beter te leren kennen en een ‘active learning’-cultuur op te zetten.

Gebruik een virtuele onderwijsassistent

• Prompt: 
  

Kruip in de rol van docent (onderwerp). Je gaat antwoorden geven over dit (onderwerp). Leerlingen stellen vragen en jij geeft antwoord met een duidelijke uitleg erbij. Vervolgens vraag je of het duidelijk was. Anders stel je vervolg vragen en leg je het in Jip en Janneke taal uit. 

Jij geeft de beste feedback aan je leerlingen: kunstmatige intelligentie gaat dat niet veranderen. Daarentegen is het soms wel fijn om hulp te krijgen. Al helemaal als je in een klas van 28 leerlingen elke leerling feedback moet geven. Dus waarom zou je ChatGPT niet vragen om ondersteuning? Het geeft jou meer tijd om je studenten beter te leren kennen en een ‘active learning’-cultuur op te zetten.

Bruikbare links

• Plaatjes - Firefly - www.adobe.com/nl/sensei/generative-ai/firefly.html
• Presentatie - Gamma - www.gamma.app
• Videos - Vyond / HeyGen - www.vyond.com - app.heygen.com/home
• Teksten - ChatGPT - chat.openai.com
• Samenvatting - Videohighlight - videohighlight.com
• Voorkennis toets - Conker - www.conker.ai
• Begeleidingsvragen - ChatPDF - www.chatpdf.com
• Maak een lesplan - LessonUp - www.lessonup.com
• Het maken van toetsen - Wisdolia - www.wisdolia.com - quizizz.com
• Oefenstrategie - Sherpa - app.sherpalabs.co
• Uitlegvideo - Deepbrain - www.deepbrain.io
• Quiz van YouTube - Quizizz - www.quizizz.com

Jij geeft de beste feedback aan je leerlingen: kunstmatige intelligentie gaat dat niet veranderen. Daarentegen is het soms wel fijn om hulp te krijgen. Al helemaal als je in een klas van 28 leerlingen elke leerling feedback moet geven. Dus waarom zou je ChatGPT niet vragen om ondersteuning? Het geeft jou meer tijd om je studenten beter te leren kennen en een ‘active learning’-cultuur op te zetten.

aivoordocenten.com