Lezen H3 opdr4

opsomming
1 / 18
suivant
Slide 1: Carte mentale
NederlandsMiddelbare schoolvmbo gLeerjaar 3

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs et diapositive de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

opsomming

Slide 1 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

tegenstelling

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Lezen
Lees tekst 4 'Annie proeft woorden'

Lees tekst 5 'De oorzaak van synesthesie' 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het onderwerp van beide teksten?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het belangrijkste doel van beide teksten?
A
waarschuwen
B
amuseren
C
informeren
D
overhalen

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe wordt tekst 4 ingeleid?
A
met het geven van een voorbeeld bij het onderwerp
B
met het vertellen over bijzondere ervaringen van Annie
C
met het vertellen van een anekdote bij het onderwerp

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In alinea 2 van tekst 4 staat een voorbeeld. Waarvan is het een voorbeeld?

Slide 7 - Question ouverte

vermenging
Wat is het verband tussen alinea 2 en 3 van tekst 4?
A
Alinea 2 en 3 vormen samen een opsomming.
B
Alinea 2 en 3 vormen samen een tegenstelling.
C
Alinea 3 is een uitleg bij alinea 2.
D
Alinea 3 is een voorbeeld bij alinea 2.

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verband tussen alinea 4 en 5 van tekst 4?
A
opsomming
B
tegenstelling
C
voorbeeld (toelichting)

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan welke signaalwoorden herken je dat verband?

Slide 10 - Question ouverte

nog wat (bijzondere) voorbeelden

Indien de afwijking te genezen zou zijn, denk je dat Annie daarvoor in aanmerking zou willen komen? Leg je antwoord uit.

Slide 11 - Question ouverte

Nee, want je ziet in haar afwijking wel degelijk iets positiefs: ‘Het maakt haar naar eigen zeggen creatiever en naar muziek luisteren is een stuk interessanter.’ (al. 4)

‘De exacte oorzaak van synesthesie is nog niet vastgesteld, maar een gangbare theorie is dat in eerste instantie alle zintuigen op een hoop worden gegooid wanneer we als baby ter wereld komen.’ (tekst 5, al. 1)
Citeer uit alinea 2 van tekst 5 de zin die het best op deze zin kan volgen, omdat die de oorzaak van synesthesie duidelijk maakt.

Slide 12 - Question ouverte

Zin 1 al. 2: ‘Gewoonlijk worden de verbindingen tussen de zintuigen dus verbroken, maar bij sommige mensen blijft zo'n verbinding bestaan.’
Wat is de functie van de rest van alinea 1 (tekst 5)?
A
De rest van de alinea geeft een bewijs.
B
De rest van de alinea geeft een conclusie.
C
De rest van de alinea geeft een uitleg.
D
De rest van de alinea geeft een voorbeeld.

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke conclusie trekken de in tekst 4 genoemde Amsterdamse psychologen uit hun onderzoek? Citeer die conclusie uit tekst 5.

Slide 14 - Question ouverte

Gewoonlijk worden de verbindingen tussen de zintuigen dus verbroken, maar dit hoeft niet altijd te gebeuren. Bij sommige mensen blijft zo'n verbinding bestaan.
Leg uit waarom de zin ‘Er blijven dus een of meer zintuigen met elkaar verbonden’ (tekst 5, al. 2) geschrapt zou moeten worden.

Slide 15 - Question ouverte

De zin is een overbodige herhaling van wat er in de zin ervoor staat.
Waarom zou alinea 6 van tekst 4 heel goed bij tekst 5 passen?

Slide 16 - Question ouverte

Alinea 6 van tekst 4 gaat over de oorzaak van synesthesie, net als tekst 5.
Hoe goed heb jij opdracht 4 gemaakt?
😒🙁😐🙂😃

Slide 17 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe serieus had jij opdracht 4 gemaakt?
😒🙁😐🙂😃

Slide 18 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions