Lezen H3 opdr4
opsomming
1 / 18
La durée de la leçon est: 30 minÉléments de cette leçon
opsomming
Slide 1 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
tegenstelling
Slide 2 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is het onderwerp van beide teksten?
Slide 4 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is het belangrijkste doel van beide teksten?
A
waarschuwen
B
amuseren
C
informeren
D
overhalen
Slide 5 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe wordt tekst 4 ingeleid?
A
met het geven van een voorbeeld bij het onderwerp
B
met het vertellen over bijzondere ervaringen van Annie
C
met het vertellen van een anekdote bij het onderwerp
Slide 6 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
In alinea 2 van tekst 4 staat een voorbeeld. Waarvan is het een voorbeeld?
Slide 7 - Question ouverte
vermenging
Wat is het verband tussen alinea 2 en 3 van tekst 4?
A
Alinea 2 en 3 vormen samen een opsomming.
B
Alinea 2 en 3 vormen samen een tegenstelling.
C
Alinea 3 is een uitleg bij alinea 2.
D
Alinea 3 is een voorbeeld bij alinea 2.
Slide 8 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is het verband tussen alinea 4 en 5 van tekst 4?
A
opsomming
B
tegenstelling
C
voorbeeld (toelichting)
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Aan welke signaalwoorden herken je dat verband?
Slide 10 - Question ouverte
nog wat (bijzondere) voorbeelden
Indien de afwijking te genezen zou zijn, denk je dat Annie daarvoor in aanmerking zou willen komen? Leg je antwoord uit.
Slide 11 - Question ouverte
Nee, want je ziet in haar afwijking wel degelijk iets positiefs: ‘Het maakt haar naar eigen zeggen creatiever en naar muziek luisteren is een stuk interessanter.’ (al. 4)
‘De exacte oorzaak van synesthesie is nog niet vastgesteld, maar een gangbare theorie is dat in eerste instantie alle zintuigen op een hoop worden gegooid wanneer we als baby ter wereld komen.’ (tekst 5, al. 1)
Citeer uit alinea 2 van tekst 5 de zin die het best op deze zin kan volgen, omdat die de oorzaak van synesthesie duidelijk maakt.
Slide 12 - Question ouverte
Zin 1 al. 2: ‘Gewoonlijk worden de verbindingen tussen de zintuigen dus verbroken, maar bij sommige mensen blijft zo'n verbinding bestaan.’
Wat is de functie van de rest van alinea 1 (tekst 5)?
A
De rest van de alinea geeft een bewijs.
B
De rest van de alinea geeft een conclusie.
C
De rest van de alinea geeft een uitleg.
D
De rest van de alinea geeft een voorbeeld.
Slide 13 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke conclusie trekken de in tekst 4 genoemde Amsterdamse psychologen uit hun onderzoek? Citeer die conclusie uit tekst 5.
Slide 14 - Question ouverte
Gewoonlijk worden de verbindingen tussen de zintuigen dus verbroken, maar dit hoeft niet altijd te gebeuren. Bij sommige mensen blijft zo'n verbinding bestaan.
Leg uit waarom de zin ‘Er blijven dus een of meer zintuigen met elkaar verbonden’ (tekst 5, al. 2) geschrapt zou moeten worden.
Slide 15 - Question ouverte
De zin is een overbodige herhaling van wat er in de zin ervoor staat.
Waarom zou alinea 6 van tekst 4 heel goed bij tekst 5 passen?
Slide 16 - Question ouverte
Alinea 6 van tekst 4 gaat over de oorzaak van synesthesie, net als tekst 5.
Hoe goed heb jij opdracht 4 gemaakt?
😒🙁😐🙂😃
Slide 17 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe serieus had jij opdracht 4 gemaakt?
😒🙁😐🙂😃
Slide 18 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
