WPB intervisie a.d.h.v. Balint-methode (halverwegeschooljaar)

• Begeleiding
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Intervisie Werkplekbegeleiders

Check-in

Zou jij als leerling bij je coachee in de klas willen zitten?

Waarom wel/niet?

abc

Waar bevindt je coachee zich?

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

- Hoe geef jij invulling aan je rol als werkplekbegeleider?

- Hoe loopt het? Welke thema's spelen?

- Casus a.d.h.v. Balint-methode

Programma

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Doelen

Na de bijeenkomst heb je:

- gesproken over de taken van een werkplekbegeleider en de positie binnen de JdW.

- ervaringen uit de dagelijkse praktijk met elkaar gedeeld.

Balint- methode

De Balint-methode is een methode waarin je één casus behandelt, waarvan de meeste mensen denken iets te kunnen leren.

Karakteristiek voor de Balint-methode is de strakke scheiding van de fasen.

Stap 4-6

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Wat voor werkplekbegeleider ben je?

Stap 1-3

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

stap 7-9

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Doelen check

Na de bijeenkomst heb je:

- gesproken over de relatie tussen JdW en NOD.

- gesproken over de taken van een werkplekbegeleider en de positie binnen de JdW.

- ervaringen uit de dagelijkse praktijk met elkaar gedeeld.

Bedankt voor jullie inzet!

Een docent bereidt zijn lessen niet volgens 

de JdW manier van werken voor.

 Er is geen lesvoorbereiding, 

de les heeft geen kop en staart. 

Tijdens gesprekken krijg je de indruk 

dat de docent niets met jouw feedback doet.

-> waar in matrix?

-> hoe ga je hiermee om?

RESERVE casus

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Casus:

Een docente bereidt zich tot in de puntjes 

op lessen voor.

Lessonup, actieve werkvormen, etc.

De docente vertelt dat ze tot ‘s avonds laat 

bezig is en steeds vermoeider raakt. 

Omdat ze steeds vermoeider raakt,

 merkt ze aan zichzelf dat ze tijdens

 de les zich meer aan leerlinggedrag

 begint te storen.

-> waar in matrix?

-> hoe ga je hiermee om?

RESERVE casus

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

aandachtspunten

- zorg dat je helder hebt, wie op welke manier beoordeeld ( SO/WPB'er middels welke vorm, document, portfolio CGI - HR, HU, HVA, ICLON, TU, Traineeship)

- wees scherp op het bewaken van de fases tijdens intervisie, geen vragen-oplossingen tijdens verkennde fases bv.

- benadruk bij stap 4 het gebruik van denken in beelden, emoties, vooroordelen die eventueel zouden kunnen spelen