Cinekid - Gr 6/7/8 - Dancing Queen
1 / 22
La durée de la leçon est: 50 minIntroduction
Voorbereidende les voor de Cinekid film 'Dancing Queen'.
Instructions
Dit is de voorbereidende les voor de Cinekid film 'Dancing Queen'. In de les bespreek je met de klas de film voordat jullie hem gaan kijken. Aan het eind van de les vind je verwerkingsvragen/opdrachten voor na het filmbezoek.
Film
Dancing Queen
Aurora Gossé, Noorwegen, 2023
De Noorse speelfilm Dancing Queen is een feelgood movie vol goede dance moves en humor, die heftige onderwerpen niet uit de weg gaat. We ontmoeten Mina aan het begin van het nieuwe schooljaar. Omdat ze de nieuwe jongen op school wel ziet zitten meldt ze zich aan voor zijn dance crew. Dat ze niet kan dansen, daar moet ze nog even iets op verzinnen. Haar levenslustige oma probeert de onzeker Mina te helpen, maar ze moet zelf uitvinden dat je beter in jezelf kunt geloven dan jezelf te veranderen om te worden geaccepteerd.
Lesduur:
Voorbereidende les: 55 minuten
Verwerkingsles: 10 minuten
Leerdoelen:
- De leerling herkent scenario elementen in een film.
- De leerling legt de scenario elementen uit en wat er gebeurt bij de kijker als ze van volgorde veranderen.
- De leerling herkent verschillende shots en legt uit waarom een filmmaker ze gebruikt.
Handig om te weten:
Er zitten twee extra opdrachten bij, een energizer waar geen voorbereiding voor nodig is, en een knutselopdracht waar materialen voor nodig zijn.
Benodigdheden:
- A3 papier
- kleur stiften
- gekleurd papier
- tijdschriften
- scharen
- overig knutselmateriaal
Praktische informatie:
Per slide staan in de notities instructies voor het geven van de les en voor de opdrachten. Ook kun je hier de antwoorden op de vragen vinden. Staat er 'eigen antwoord' dan is de vraag en open vraag en is er geen goed of fout antwoord.
Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Deze les gaat over de film Dancing Queen. Jullie gaan de film binnenkort kijken op het Cinekid festival!
In deze les gaan we alvast wat stukjes van de film bekijken om ons filmbezoek voor te bereiden.
Slide 2 - Diapositive
Welkom bij de voorbereidende les voor jullie bezoek aan het Cinekid MediaLab. In deze les krijgen jullie een voorproefje van het MediaLab en leggen we de verschillende technologieën uit die je daar kunt tegenkomen!
Slide 3 - Diapositive
Dit zijn de icoontjes die worden gebruikt tijdens deze les.
Klik op een vraagteken om de vraag te zien. (Antwoorden staan in de notities.)
Bij het hoedje staat uitleg of extra informatie.
Het oogje geeft aan dat op de volgende slide een filmpje of foto's staan waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden.
Klik op het potlood om de uitleg voor een opdracht te zien.
Een sterretje is een extra opdracht, deze zijn optioneel.
Slide 4 - Diapositive
De film Dancing Queen is een Noorse film uit 2023, geregisseerd door Aurora Gossé en geschreven door Silje Holtet.
V: Als je naar de titel en de poster kijkt, waar denk je dat de film over gaat?
A: Eigen antwoord
V: Waar zie je dat aan?
A: Eigen antwoord
Slide 5 - Diapositive
V: De film Dancing Queen is een feelgood movie. Wie kan vertellen wat dat is?
Een feelgood movie is een film die de kijker een goed gevoel geeft, met misschien wat verdrietige momenten, maar altijd met een goede afloop.
Jullie gaan nu naar de trailer van Dancing Queen kijken.
Een trailer is een korte film die wordt gebruikt als reclame voor de film, het maakt de kijker nieuwsgierig en enthousiast om de film te gaan kijken.
Bespreek met de klas of iedereen weet wat een trailer is.
Let op: De trailer is met Engelse ondertiteling. De film is straks in het Nederlands gesproken!
Vertaal voor de leerlingen wat er gebeurt.
Slide 6 - Vidéo
Klik op de foto om de trailer te bekijken.
Let op: De trailer is met Engelse ondertiteling. De film is straks in het Nederlands gesproken!
Vertaal voor de leerlingen wat er gebeurt.
Slide 7 - Diapositive
V: Wat vond je van de trailer? Welk gevoel kreeg je erbij?
A: Eigen antwoord
Vraag door: Waarom kreeg je dat gevoel bij de trailer? Waren er bepaalde stukjes waardoor je dat voelde? Waren er ook stukjes waarbij je wat anders dacht of voelde? Etc.
V: Vind je de trailer passen bij een feelgood movie? Waarom wel, waarom niet?
A: Eigen antwoord
(De elementen van een feelgood movie zijn: een goed gevoel voor de kijker, verdrietige momenten maar altijd een goede afloop.)
V: Klopte je voorspelling over waar de film over gaat of denk je nu iets anders?
A: Eigen antwoord
Blik terug op de voorspellingen die de leerlingen gaven bij het zien van de poster. Bespreek overeenkomsten en verschillen met hoe ze er nu over denken.
Slide 8 - Diapositive
V: Wie weet wat een 'scenario' is?
A: Elke film heeft een scenario. Dat is het verhaal van de film. In het scenario staat alles wat er in de film gaat gebeuren, van het verhaal tot en met beeld en geluid.
V: Een verhaal heeft vijf vaste onderdelen, wie kan er een noemen?
A: De 5 elementen van een verhaal zijn:
- hoofdpersoon (wie)
- plaats (waar)
- tijd (wanneer)
- probleem (wat gebeurt er met de hoofdpersoon)
- oplossing (hoe lost de hoofdpersoon het op)
V: Waarom zou er in een verhaal een probleem moeten voorkomen?
A: Om een verhaal spannend, interessant of leuker te maken geeft een filmmaker de hoofdpersoon vaak een probleem. Anders zou er helemaal niks gebeuren. Door het probleem moet de hoofdpersoon namelijk iets gaan doen of iets gaan veranderen, een oplossing zoeken. Zo zorgt de filmmaker dat je wil blijven kijken: je bent benieuwd naar wat er zal gebeuren!
Op een bepaalde en een bepaalde
komt de een tegen,
die ze moeten
tijd
plaats
hoofdpersoon
probleem
oplossen
Slide 9 - Question de remorquage
Sleepopdracht: De vijf elementen van een scenario hebben ook een bepaalde volgorde. Vul de zin in met de verhaal-elementen.
Op een bepaalde plek/tijd en een bepaalde plek/tijd komt de hoofdpersoon een probleem tegen, die ze moeten oplossen.
V: Moet het altijd deze volgorde zijn? (Eerst de plek, tijd en het hoofdpersoon, dan het probleem en eindigen met de oplossing.)
A: Nee. Soms begint een film met het probleem of zelfs de oplossing, zonder dat je de hoofdpersoon hebt leren kennen.
V: Waarom zou een filmmaker kiezen om de volgorde te veranderen?
A: Bijvoorbeeld om het verhaal spannender te maken voor de kijker.
Door bijvoorbeeld aan het begin van de film al iets van het einde van het verhaal te laten zien, maar verder nog niks van het verhaal te vertellen, maakt de filmmaker de kijker nieuwsgierig naar wat er gebeurd zou zijn met de hoofdpersoon om op dat punt te komen.
Slide 10 - Diapositive
V: Weten jullie de plaats, tijd en hoofdpersoon van deze film?
A: De plaats is op/rond school.
De tijd is vandaag/nu.
De hoofdpersoon is Mina. Het meisje met de grote bril
Vraag door: waarom denk je dat? Waar zie je dat aan?
V: Welk probleem denk je dat Mina tegenkomt?
A: Eigen antwoord
Het antwoord wordt straks tijdens de filmvertoning duidelijk!
Bespreek eventueel het werkelijke verhaal van de film:
We ontmoeten Mina aan het begin van het nieuwe schooljaar. Omdat ze de nieuwe jongen op school wel ziet zitten meldt ze zich aan voor zijn dance crew. Dat ze niet kan dansen moet ze nog even iets op verzinnen. Haar levenslustige oma probeert de onzekere Mina te helpen, maar ze moet zelf uitvinden dat je beter in jezelf kunt geloven dan jezelf te veranderen om te worden geaccepteerd.
Slide 11 - Diapositive
V: Wie kan vertellen wat een kader is?
A: Een kader is wat er wel en niet in beeld komt. Door in- of uit te zoomen met de camera kun je een kader groter of kleiner maken.
In het scenario van een film staat ook hoe het verhaal in beeld moet worden gebracht. Kaders kunnen daarbij helpen.
Bespreek de vier kaders die in beeld worden genoemd. Illustreer ze door met je handen een kader te maken en de klas in beeld te brengen volgens het kader dat je bespreekt.
Wijd shot: De camera is helemaal uitgezoomd en filmt van veraf, zodat je de omgeving/locatie goed kunt zien. Vaak zit een wijd shot aan het begin van een film, zodat je snapt waar we zijn.
Totaal shot: Met dit kader breng je de hele persoon in beeld. Dit wordt bijvoorbeeld gebruikt voor scènes met veel actie en beweging.
Medium shot: Dit kader is half ingezoomd en wordt bijvoorbeeld gebruikt om meerdere acteurs tegelijk te laten zien. Dit is bijvoorbeeld een goed kader om een gesprek in beeld te brengen.
Close-up: Dit kader is helemaal ingezoomd zodat je de emotie en reactie van een personage goed kunt zien.
Jullie gaan nu naar een stukje uit de film kijken. Kijk goed of je de kaders herkent!
Slide 12 - Vidéo
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Dancing Queen
Aurora Gossé, Noorwegen, 2023
Slide 13 - Diapositive
Op de volgende slide staan fotos uit het fragment dat jullie net hebben gekeken, weten jullie welke kaders het zijn? En waarom er voor dat kader is gekozen?
Slide 14 - Diapositive
Bespreek de filmstills.
Welke foto hoort bij welk soort kader? Waarom zou de filmmaker dat kader voor dat moment hebben uitgekozen?
Klik op het hoedje bij elke foto om het antwoord te zien.
Slide 15 - Diapositive
Energizer opdracht:
Ga in een kring staan. Iemand doet een beweging voor die de rest na moet doen.
Wissel van persoon.
Een variatie: leerling 1 doet een beweging, leerling 2 doet die beweging na en voegt hun eigen beweging toe en zo ga je de hele klas langs, op het einde krijg je een lange dans van alle bewegingen. Dit kan ook in kleinere groepen!
Slide 16 - Vidéo
Klik op de foto om de video te bekijken, vergeet niet om de video op fullscreen te zetten.
Fragment uit:
Dancing Queen
Aurora Gossé, Noorwegen, 2023
Slide 17 - Diapositive
V: Waarom zou Mina zichzelf een make-over geven?
A: Eigen antwoord
V: Wat vond de moeder van de make-over? Ben je het wel of niet met haar eens? Waarom wel/niet?
A: De moeder was niet blij met de make-over, en was boos op de oma dat ze Mina had geholpen. Verder eigen antwoord
V: Heb je zelf wel eens iets aan je uiterlijk veranderd?
A: Eigen antwoord.
Als de leerlingen geen antwoord weten kun je vragen wie er ooit naar de kapper is geweest, hun haren hebben geverfd. Nieuwe schoenen gekocht? Dat is ook iets aan je uiterlijk veranderen!
Slide 18 - Diapositive
Dat was de les!
Jullie gaan op het Cinekid Festival de hele film kijken. Heel veel kijkplezier!
Na het filmbezoek kunnen jullie de les weer afmaken in de klas.
Op de volgende slides staan vragen voor na het festival.
Slide 19 - Diapositive
V: Wat vonden jullie van de film? Wat was je favoriete moment?
A: Eigen antwoord
Vraag door: waarom vind je dat?
Slide 20 - Diapositive
Klik op het hoedje links boven
Herhaal de scenario elementen: hoofdpersoon, plaats, tijd, verandering, probleem en oplossing.
V: Wie of wat waren de hoofdpersoon, plaats, tijd, oplossing en probleem van deze film?
A: De hoofdpersoon is Mina,
De plaats is op/rond school
De tijd is nu/vandaag,
Het probleem: Mina wordt verliefd op E.D. en wil bij zijn dance crew. Het echte probleem is dat Mina onzeker over zichzelf is.
De oplossing is dat Mina zichzelf accepteert en haar eigen plan trekt.
V: Wat was er bijzonder aan de volgorde van het scenario van de film? Waarom zou de filmmaker dat gedaan hebben?
A: De filmmaker begon de film met de 'oplossing' (een deel van het einde). Dat heeft ze gedaan om spanning en nieuwsgierigheid op te wekken bij de kijker.
Slide 21 - Diapositive
V: Als je een advies mocht geven aan iemand uit de film, wie zou dat zijn en wat zou je zeggen?
A: Eigen antwoord
Voorbeeld:
Ik zou tegen E.D. willen zeggen dat hij vriendelijker moet zijn tegen zijn vrienden, wat mensen verschillend maakt zijn geen nadelen, maar juist voordelen. Ik hoop dat hij zou luisteren en minder aan zichzelf zou denken.
Slide 22 - Diapositive
V: Wat denk je dat je gaat onthouden van ons bezoek aan deze film en Cinekid?
A: Eigen antwoord
