‹Revenir à la recherche

Paragraaf 4.2: Burgers in oorlog.

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog




Pak voor je blz. 132 tekstboek!


1 / 54
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 54 diapositives, avec diapositives de texte et 4 vidéos.

Éléments de cette leçon

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog




Pak voor je blz. 132 tekstboek!


Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Tweede Wereldoorlog

Na deze les: 
  • Kan je begrijpen hoe het leven van burgers werd beinvloed door oorlogsgeweld. 
Dit ga je leren
Woordenschat

  • Bombardementen en rassenleer. 

Slide 2 - Diapositive

Lesdoelen
Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.
Hier komt de uitleg....!
            Lees aandachtig 
            en geconcentreerd 

                   het kopje:
            ¨Oorlogsgeweld¨   

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bommen op Rotterdam
14 mei 1940



  • Het bombardement duurt maar een kwartier

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bombardement Rotterdam 14 mei 1940
15 mei 1940 capitulatie Nederland

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

14 mei 1940 
Bombardement van Rotterdam


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bombardementen op steden
Bombardement Warshau
Bombardement Londen
Bombardement Berlijn

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

www.hetklokhuis.nl

Slide 9 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

bombardementen
  • Omdat de vliegtuigen in WOll beter en sterker waren, konden ze meer en zwaardere bommen meenemen. De oorlogvoerende landen gooiden bewust hun bommen op steden en burgers
  • De Tweede Wereldoorlog is een oorlog van bombardementen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Blitzkrieg
Erg snel aanvallen
Precisie bombardementen
Tanks

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Blitz.
De nachtelijke bombardementen op Londen en andere steden.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rassenleer
Rassenleer hoort ook bij het nationaalsocialisme. 

  • De onwetenschappelijke leer dat er superieure en minderwaardige rassen bestaan. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

   Rassenleer
Rassenleer = de onjuiste theorie over verschillen tussen 'mensenrassen'

Hitler zei:
  • Arische / Germaanse ras is superieur

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dominant ras.
- Blond
- Blauwe ogen
- Blank
- "Arisch"
- Groot/Sterk

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maar waarom?

De Nazi's geloofden in mensen 'rassen'
Volgens hun rassenleer was het Germaanse ras superieur
Joodse "ras" was het allerslechtste 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theorie

Het antisemitisme (jodenhaat) was onderdeel van de rassenleer van de nazi's. Volgens deze leer kun je mensen beoordelen op hun afkomst. Mensen die uit de tijd van de Germanen (Noord- en West-Europa) waren ubermenschen. Door de nazi's Arisch genoemd. Oost-Europeanen en Russen waren niet-arisch. Dit waren untermenschen. 

Rassenleer: idee dat je mensen kunt indelen in rassen, waarbij het ene ras beter is dan het andere. 


Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rassenleer
Antisemitisme

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog




Pak voor je blz. 132 tekstboek!


Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

We herhalen kort de vorige lessen 
      
          
                

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Tweede Wereldoorlog

Na deze les: 
  • Kan je begrijpen hoe het leven van burgers werd beinvloed door oorlogsgeweld. 
Dit ga je leren
Woordenschat

  • Bombardementen en rassenleer. 

Slide 22 - Diapositive

Lesdoelen
Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.
Hier komt de uitleg....!
            Lees aandachtig 
            en geconcentreerd 

                   het kopje:
            ¨Oorlogsgeweld¨   

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • 1942: Strijd Nederland en Japan om Indië > Japan wint.

  • Nederlanders > gevangen gezet in zgn. 'Jappenkampen'.

  •  Japan de nieuwe onderdrukker voor de Aziatische volkeren. 

Japanse bezetting

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nederlands-Indië en de Tweede Wereldoorlog
Nederlands-Indië
  • Kolonie van Nederland
  • KNIL (leger)

Japanse aanval (1941-1942)
  • Sterker leger
  • Sterkere vloot

Jappenkampen
  • Europeanen (vooral Nederlanders)
  • Dwangarbeiders (Birma Spoorlijn)
Iedereen moest diep buigen (Kirai) voor Japanse soldaten.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

NEDERLANDS-INDIË BEZET
'BEVRIJDING' DOOR JAPAN
Maar al snel worden ook Indonesiërs onderdrukt:
  • 2,5 miljoen dwangarbeiders aan bv. Birmaspoorlijn
  • Hongersnood in 1945

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

En de Nederlanders? 
  • Alle Nederlanders in Nederlands-Indië werden opgesloten in kampen. Deze stonden bekend als 'Jappenkampen'
  • Slechte omstandigheden, dwangarbeid, honger. +- 3.000 gestorven bij de Birma-spoorlijn

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Birma spoorlijn


Dodenspoor

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mannen naar werkkampen (bijvoorbeeld Birma-spoorlijn)

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Hier komt de uitleg....!
            Lees aandachtig 
            en geconcentreerd 

                   het kopje:
            ¨Onderdrukking¨   

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

            
Maak nu digitaal de opgaven 1 tot en met 5 van paragraaf 4.2

                   

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gelijkschakeling

De bevolking werd geindoctrineerd (hersenspoeld); alle mensen moesten als Nazi's denken. Alle gedachtes moesten als robots gelijk gezet worden. Dit noemen we de gelijkschakeling.
De minister van propaganda, Goebbels, regeerde over media, bioscoopfilms, schoolboeken etc.

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gelijkschakeling
De Duitsers schaffen direct de democratie en rechtsstaat af

Alle media worden door de Duitsers gecontroleerd (censuur)
Ook moeten de media Duitse propaganda tonen
Dat alles onder Nazi-leiding wordt gebracht is gelijkschakeling 

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Arbeidsinzet
  • Meerendeel van bevolking kwam  niet in verzet. 5% deed dit wel (bijzonder weinig vergeleken met andere landen).
  • Veel Nederlands werden te werk gesteld in Duitsland.

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1943: Dui. verliest Slag om Stalingrad
Dui. heeft meer soldaten nodig
Dui. heeft te weinig arbeidskrachten
300.000 Nederlandse oud-soldaten moeten in Duitsland als dwangarbeider werken.
Stakingen
Gevolg
Gevolg
Oplossing
Reactie

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Razzia's

Georganiseerde jacht om mensen op te pakken:
Joden, tegenstanders, verzetsmensen
Razzia's: Een door de overheid georganiseerde jacht om een groep mensen op te pakken.

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deportatie

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  Collaboratie
Collaboratie is het samenwerken met de vijand. In Nederland worden mensen die tijdens de bezetting Duiters hielp 'fout'. 

Voorbeelden van collaboratie:
  • leden van de NSB.
  • Mensen die joden verradden. 
  • Jongens die zich aansloten bij het Duitse leger. 

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vormen van verzet en collaboratie
Verzet
Collaboratie
Radio Oranje luisteren
Dienst in Duitse leger
Staken
Tekenen van loyaliteitsverklaring
Onderduikers helpen
Vrijwillige diensten voor Duitsers
Verzetskranten maken of verspreiden
Verklikken van onderduikers of verzetslieden
Weigeren voor de Duitsers te werken
Meewerken aan Duitse berichtgeving (krant en radio)
Teksten op straten en muren schilderen
Meewerken in invloedrijke beroepen (bijv. burgemeester)

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog




Pak voor je blz. 132 tekstboek!


Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hier komt de uitleg....!
            Lees aandachtig 
            en geconcentreerd 

                   het kopje:
            ¨De winter van 1944¨   

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schaarste

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions






Het systeem van de distributiebonnen, dat al in 1939 was ingevoerd, werkt in de laatste fase van de oorlog niet meer: er wás gewoon niets meer



Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Distributie
Om de producten eerlijk te verdelen werden er distributiebonnen verdeeld.

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spoorwegstaking
september 1944 - mei 1945


Om de geallieerde opmars te helpen, roept Radio Oranje het spoorweg-personeel op om te gaan staken. Zo kunnen de Duitsers geen gebruik meer maken van het spoor voor hun oorlog. 
Het zorgt uiteindelijk ook voor voedsel- en brandstoftekorten...

Slide 47 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


De Hongerwinter had een aantal oorzaken. Zo was er geen aanvoer van kolen meer mogelijk uit Limburg, omdat dit deel van Nederland al was bevrijd. Daarnaast zorgde de Spoorwegstaking ervoor dat er niets meer werd vervoerd én namen de Duitsers wraak door hoofdroutes naar West-Nederland te blokkeren



Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hongerwinter
november 1944 - april 1945




Slide 49 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hongerwinter
Vanaf september 1944 bevrijdden de geallieerden het zuiden van Nederland.

In het westen volgde een Hongerwinter waarbij veel mensen stierven.

Slide 50 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 51 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

We herhalen kort de vorige lessen 
      
          
                

Slide 52 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 53 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

quizizz.com

Slide 54 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Paragraaf 4.2: Burgers in oorlog.

- Leçon avec 35 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Paragraaf 4.2: Burgers in oorlog.

- Leçon avec 39 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Les 2: Burgerslachtoffers en het dagelijks leven tijdens WOII

- Leçon avec 17 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

4.2 Burgers in de oorlog

- Leçon avec 30 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

4.2 Burgers in de oorlog

- Leçon avec 12 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

4.2 Burgers in de oorlog

- Leçon avec 24 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 3

§4.2 Burgers in de oorlog - mavo

- Leçon avec 45 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 2,3

Hoofdstuk 4 paragraaf 3 Leven onder terreur

- Leçon avec 42 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 3