Van WOI naar WOII: hoe de ene oorlog de andere veroorzaakte

Van WOI naar WOII: hoe de ene oorlog de andere veroorzaakte
1 / 23
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisBasisschoolGroep 8

Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Van WOI naar WOII: hoe de ene oorlog de andere veroorzaakte

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom de Eerste Wereldoorlog ontstond en hoe deze oorlog heeft geleid tot het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog.

Slide 2 - Diapositive

Begin de les door het leerdoel met de klas te delen en de vragen van studenten te beantwoorden.
Wat weet je al over de oorzaken van de Eerste Wereldoorlog en het effect ervan op de Tweede Wereldoorlog?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Politieke spanningen vóór WOI
Vóór de Eerste Wereldoorlog waren er in Europa veel politieke spanningen. Landen wilden meer macht en er waren veel allianties gesloten.

Slide 4 - Diapositive

Laat de klas nadenken over wat ze al weten over de politieke situatie in Europa vóór de Eerste Wereldoorlog. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
De aanleiding voor WOI
De moord op de Oostenrijkse aartshertog Franz Ferdinand was de directe aanleiding voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog.

Slide 5 - Diapositive

Vraag de studenten of ze weten wie Franz Ferdinand was en waarom zijn moord zo'n grote invloed had. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
De geallieerden en de centralen
Tijdens de Eerste Wereldoorlog waren er twee grote groepen landen: de geallieerden en de centralen. De geallieerden wonnen uiteindelijk de oorlog.

Slide 6 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over wie er deel uitmaakte van de geallieerden en de centralen. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
Hoeveel grote groepen landen waren er tijdens de Eerste Wereldoorlog?
A
Vier
B
Vijf
C
Drie
D
Twee

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke groep landen verloor de Eerste Wereldoorlog?
A
Niemand
B
Beide groepen landen
C
De centralen
D
De geallieerden

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het Verdrag van Versailles
Na de Eerste Wereldoorlog werd het Verdrag van Versailles getekend. Dit verdrag had grote gevolgen voor Duitsland en legde de basis voor de Tweede Wereldoorlog.

Slide 9 - Diapositive

Vraag de klas wat ze weten over het Verdrag van Versailles en de gevolgen ervan. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
Het interbellum
De periode tussen de twee wereldoorlogen wordt ook wel het interbellum genoemd. In deze periode ontstonden nieuwe politieke ideologieën en werden er nieuwe allianties gevormd.

Slide 10 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over welke nieuwe politieke ideologieën er ontstonden in het interbellum en welke invloed deze hadden op het ontstaan van WOII. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
Opkomst van Hitler
Adolf Hitler kwam aan de macht in Duitsland in 1933. Zijn ideologie van het nazisme zou een grote rol spelen in het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog.

Slide 11 - Diapositive

Vraag de klas wat ze weten over Hitler en het nazisme. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
De invasie van Polen
De Tweede Wereldoorlog begon met de invasie van Polen door Duitsland in 1939.

Slide 12 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over waarom Duitsland Polen binnenviel en wat de reactie van andere landen was. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
De asmogendheden en de geallieerden
Tijdens de Tweede Wereldoorlog waren er opnieuw twee groepen landen: de asmogendheden en de geallieerden.

Slide 13 - Diapositive

Vraag de studenten wie er deel uitmaakte van de asmogendheden en de geallieerden. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
De Holocaust
Tijdens de Tweede Wereldoorlog vond de Holocaust plaats, waarbij miljoenen Joden en andere minderheidsgroepen werden vermoord.

Slide 14 - Diapositive

Vraag de klas wat ze weten over de Holocaust en waarom deze plaatsvond. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hitler in WO1
Gaat vrijwillig het Duitse leger in

In oktober 1918 verblind door een mosterdgas-aanval
Henry James Tandey (De soldaat die Hitler liet leven)

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De gevluchte keizer Wilhelm I op het station in Eijsden

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Interbellum 1918-1939
Gevolgen:
  • Onvrede onder Duitsers
(ze voelde zich vernederd en verraden!)
  • Zoektocht naar een zondebok
  • Ingestorte economie

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De bevrijding van Europa
De Tweede Wereldoorlog eindigde met de bevrijding van Europa door de geallieerden.

Slide 19 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over hoe de geallieerden Europa hebben bevrijd en wat de gevolgen daarvan waren. Bespreek daarna de belangrijkste punten van deze slide.
Het belang van de Eerste Wereldoorlog
De Eerste Wereldoorlog heeft een grote invloed gehad op het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog. Het is belangrijk om te begrijpen hoe deze oorlog heeft bijgedragen aan de gebeurtenissen van WOII.

Slide 20 - Diapositive

Sluit af door de klas te vragen wat ze hebben geleerd over de oorzaken van de Eerste Wereldoorlog en het effect ervan op het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 21 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 22 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 23 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.