2. Kunst Drama: spelgegevens

• Drama
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom M3

KUNST DRAMA 2024-2025

Les 2: spelgegevens (5 W's) en improvisatie

STARTKLAAR:

- pak je map + pen

- zakkie in tas

Terugblik eerste week. Eerste indrukken? Hoe wil je lessen ingericht zien?

Presenteren opdracht les 1

Maak een werk waarin je laat zien wat voor jou theater is. Laat je hierbij inspireren door jouw favoriete film/muziek/kunstenaar/eerder getoond werk.

Denk aan: monoloog schrijven, dialoog spelen, personage spelen

Dit mag individueel of in tweetallen.

Drama theorie jaar 1

Pw 1:

Wat is theater?

Pw 2:

Theatervormgeving, Theatervormen en speelstijlen

SE 1:

Basisvaardigheden en leervaardigheden drama

Periode 1

Week 1: inleiding theater: spelgegevens

Week 2: basis speltechnieken

Week 3:verbale expressie

Week 4: emoties

Week 5: mise-en-scene

Week 6: improvisatietechnieken

Week 7: status

Week 8: voorbereiding theorietoets

Leerdoelen

• Je weet wat spelgegevens zijn
• Je kunt spelgegevens toepassen bij analyse theaterscene
• Je weet wat improvisatie is en welke begrippen erbij horen
• Je hebt een aantal begrippen rondom 'improvisatie' toegepast om een scene uit "de vloer op" te analyseren

• Begrippen: transformatie, acteren, personage, spelgegevens, incasseren, accepteren

Spelgegevens:

- Wie: Rol

- Waar: Ruimte/plaats

- Wanneer: Tijd

- Wat: Actie

- Waarom: Motief
(de 5W's)

Spelgegevens

Je krijgt straks een korte scène te zien. Beschrijf de spelgegevens van deze scène.

Beschrijf de spelgegevens van Sneeuwwitje

Spelgegevens

De spelgegevens leggen dus eigenlijk het verhaal uit van de scène, het toneelstuk, de film etc.
Wanneer je de spelgegevens beschrijft van een scène, dan geef je natuurlijk altijd de gegevens van het verhaal van de scène. Dus:

Wie: Sneeuwwitje

Wat: vlucht het bos in

Waar: het bos

waarom: haar boze stiefmoeder wil haar laten vermoorden

Wanneer: de middeleeuwen

En niet:

Wie: Sanne die sneeuwwitje speelt

Wat: ze speelt toneel

Waar: in het theater

Waarom: omdat ze actrice is

Wanneer: zaterdagavond om 20.00 

Beschrijf de spelgegevens van deze scène.

Inhoud Voorstelling

Spelgegevens / 5 w’s geven zijn (meestal) basis scene

Wie  personages

Wat  verhaal of handeling

Waar  plaats verhaal

Waarom  motieven personages

Wanneer  tijd toneelstuk

Acteren

• Acteurs essentieel onderdeel van een voorstelling
  
• Theatraal middel (volgende les meer hierover)
  
• Verbeeldingskracht
  
• Gevoel voor timing, ritme en muzikaliteit
  
• Hun gereedschap: lichaam (bewegingen) en stem
  

Personage

• Onderdeel verhaal
  
• Acteur gebruikt lichaam en stem om personage zo goed mogelijk over te brengen
  
• Kan een hoge of lage status aannemen
  

Vul over jou zelf een DOEL, MOTIEF, CONFLICT, STRATEGIE in (dus niet vanuit een personage, maar vanuit je zelf):
"Ik wil.... omdat...., maar.... dus...."

Wanneer vind jij iemand een
GOEDE ACTEUR / ACTRICE?

Kijkopdracht: Wat zijn de 5 W's bij deze scene:
WIE-WAAR-WAT-WANNEER-WAAROM

Wat zijn de 5 W's bij deze scene:
WIE-WAAR-WAT-WANNEER-WAAROM

Vul nu voor het personage van Shahine El-Hamus het
DOEL, MOTIEF, CONFLICT, STRATEGIE in:
"Hij wil.... omdat...., maar.... dus...."

Wat is het hoofdconflict in deze scene?
en welke andere conflicten kun je benoemen?

Wat is improviseren?

Improviseren

Belangrijk bij improviseren is:

- Geef een spelimpuls als je de scène opent

- incasseren (even laten binnenkomen wat de spelimpuls is)

- accepteer de spelimpuls van de ander (dus niet blokkeren)

- reageren (geef een  terug)

Blokkeren is dus de spelimpuls niet accepteren. Het spel houdt dus op.

Welk SPELAANBOD doet Shahine in dit fragment? En hoe INCASSEERT & REAGEERT Anna er op?

Bedenk hoe deze scene zich verder kan ontwikkelen,
met bv. welke VERRASSENDE WENDING
kan de spanning worden vastgehouden/opgebouwd?

Deze begrippen rondom IMPROVISATIE zijn aan bod gekomen in deze les:

- spelaanbod / accepteren / incasseren / reageren

-  de spelgegevens (5 W's)

- doel / motief / conflict / strategie

- verrassende wending

REAGEREN

INCASSEREN

ACCEPTEREN

SPELAANBOD

verbaal & non verbaal; op wat je tegenspeler zegt, en hoe dat gezegd wordt

verbaal & non verbaal: wat vindt jouw personage hier van?

niet blokkeren

tekst en/of handeling

speler 1: SPELAANBOD doen (tekst en/of handeling)

speler 2:

* ACCEPTEREN (niet blokkeren)

* INCASSEREN (verbaal & non verbaal: wat vindt jouw personage hier van?)

* REAGEREN (verbaal & non verbaal; op wat je tegenspeler zegt, en hoe dat gezegd wordt)

Praktische opdracht: improvisatie

1. Persoon A leest het kaartje met het conflict ("ik moet je wat vertellen.."). Persoon B weet nog van niks.
2. (Optioneel) Spreek een Wie - Wat - Waar af.
   
3. Speel tijdens jullie improvisatie met de spanning. Wanneer vertelt A het geheim aan B? Hoe reageert B?
4. Schrijf op wat je goed vond werken in jullie scène, bijv; 

'spanning opbouwen voordat het conflict ontstaat', 'niet alles uitspreken maar laten zien', 'passende spelgegevens', 'doel en motief belangrijk maken', etc

Voor deze oefening heb je de kaartjes 
'Ik moet je wat vertellen..' nodig: https://wordpress.leisink.nl/wp-content/uploads/2019/11/ik-moet-je-wat-vertellen.pdf 

LES DOEL:
Je hebt een aantal begrippen rondom 'improvisatie' toegepast om een scene uit "de vloer op" te analyseren
HEB JE DIT LESDOEL BEREIKT NA DEZE LES?

JA: Ik snap alles en kan het goed toepassen

BEST WEL: Ik weet nu meer dan voor deze les en kan het beter toepassen

EEN BEETJE, maar ik moet het wel blijven herhalen voordat ik het kan toepassen

NEE: Ik snap er weinig van, ik moet dus vragen stellen en aan de slag

SORRY, WAT? Ik sliep of was iets anders aan het doen

Check

Wat zijn spelgegevens?

Wat is improviseren?

Wat is een personage?

Wat is transformeren?

Spelgegevens invullen:
Wie, Waar en Wanneer

Spelgegevens invullen:
Wat en Waarom

Noem de spelgegevens/5 W's

Noem drie dingen die je vandaag hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Volgende week

Non verbale en verbale expressie

Emoties