Het effectief voorbereiden & geven van je les

• Didactiek
• Beroepsopleiding

Programma

Welkom

Voorstellen trainer

Voorstelronde

Opzet en doelen van het programma

•  

Opzet en doelen van het programma

* Welkom

* Lesvoorbereiding presenteren en feedback geven in drietallen

* Filmfragment kijken en daarop reflecteren

* Relatie met voorbereiding les

 * Afronding programma

Lesvoorbereiding presenteren en feedback geven in groepjes van 3

1. Leg jullie lesplannen naast elkaar en introduceer kort de inhoud en verloop van de les. 

2. Presenteer je lesvoorbereiding aan elkaar en vertel daarbij

 -  Wat voor jou een lesvoorbereiding effectief maakt.

-   Wat zijn de verschillen (in detail)?

-   Wat zijn de pluspunten van de lesvoorbereidingen?

-   Welke elementen zitten er altijd in jouw lesvoorbereiding?

-    

 

Online variatie: de dlnrs presenteren individueel ongeveer 5 min.  Daarna in gesprek over de vragen pp en deze vragen als vervolg:

Op welk moment kun je je lesvoorbereiding gebruiken?

Vooraf, tijdens, na de les.

Eenzelfde les in verschillende situaties is  steeds weer een andere les.

Nut/noodzaak lesplanformulier bespreken.

Koppelen aan theorie Westhof/Korthagen

Plenair 

Welk lesplan is jouw favoriet en waarom?

Welk onderdeel van jouw lesvoorbereiding zou je efficiënter willen maken?

Wie en/of heb je daarvoor nodig.  

4 sleutels voor een effectieve les

1. Het lesdoel

2. De kortste weg naar Rome

3. Actieve betrokkenheid

4. Afstemming

Directe instructie model 

www.npo3.nl

Waar gaat het mis?
Wat gaat hier mis?
Had je het kunnen voorkomen?

Pedagogische 

interventies

Vragen of de deelnemers een eigen interventie/ toevoeging hebben.

Intermezzo

Wat hebben we tot nu toe allemaal besproken?

1. Lesvoorbereiding: effectiviteit, elementen, staat een goede voorbereiding voor een goede les?
2. Theorie: directie instructiemodel, van beginsituatie via leerproces naar doel.
   
3. Reflectie op eigen handelen, pedagogische interventies.

Resumé

Samenvatting

eigen methodiek

meerwaarde lesplan

onderzoek

Ruimte geven voor de ervaringen die de deelnemers zelf gehad hebben

Zelfstandig verder. WOKHUT

1  Maak voor jezelf een vast onderdeel in je lesvoorbereiding. 

2 Gebruik daarvoor de stappen van het directe instructie model.

3 Als je klaar bent, voeg dit onderdeel toe aan je lesvoorbereiding. 

4 Je hebt 20 minuten de tijd. 

5 Ieder presenteert kort de opbrengt. 

Nut lesplanformulier kort bespreken: reflectie voor, tijdens na de les

Resumékaartjes

Wat ga je na deze training toepassen in de:

Voorbereiding van je les,
Tijdens je les,
Na je les.

Hoe kun je dit het beste oplossen?

Wat bewaar je uit deze training of ga je zeker doen?