Les 6 Observeren

• Observeren
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren

passend bij opdracht 26 'Hoe inventariseer ik de wensen en behoeften van een kind?'

Examen 1, opdracht 4

Inhoud

1. Vorige keer

• Theorie thema 3.2: Methodisch gegevens verzamelen
  

2. Thema 4 Signaleren en interpreteren

3. Thema 4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

3. Volgende keer 

Opdracht 26 wensen en behoeften 

• Inventarisatie m.b.t. opdracht 26 Hoe inventariseer ik de wensen en behoeften van een kind?

1. Al gestart? Nog niet?
2. Wat heb je al gedaan?
   
3. Waar loop je tegenaan? 

Ben je al gestart met opdracht 26 Hoe inventariseer ik de wensen en behoeften van een kind?

1. Ja
2. Nee

Wat is nog onduidelijk m.b.t. de opdracht/ zou je graag meer uitleg over willen?

Thema 4: signaleren en observeren

Boek: Methodiek en begeleiden voor pedagogisch werk 

Thema 4: signaleren en observeren

Methodiek en begeleiden voor pedagogisch werk

4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

4.2 Observeren

4.3 Observatietechnieken

4.4 Observatiemethoden

4.5 Factoren die de observatie kunnen beïnvloeden

4.6 Het verwerken van informatie

4.7 Vastleggen van informatie

4.8 Verdieping: Valkuilen bij observatie

4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

• Waarnemen
• Signaleren 
• Interpreteren

Belangrijke termen uit 4.1 

Pak het boek, zoek op het internet: wat betekent 'waarnemen'? Zoek zoveel mogelijk informatie op m.b.t. de term waarnemen.

4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

Waarnemen: het opnemen van prikkels die op je af komen. Dit doe je de hele dag door, altijd. Met het grootste deel van deze informatie doe je helemaal niets. Je gebruikt je zintuigen om informatie te vergaren.

1. Bijvoorbeeld:
   
   Je eet bijvoorbeeld een boterham met kaas. Je proeft dit, maar je doet niets met deze informatie. Het is normaal.

Pak het boek, zoek op het internet: wat betekent 'signaleren'? Zoek zoveel mogelijk informatie op m.b.t. de term signaleren.

4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

Signaleren: het opmerken van bijzonderheden in gedrag.

1. Bijvoorbeeld: Maartje werkt op een bso. Jasmijn is een van de kinderen die er elke week komt. Normaal gesproken is Jasmijn een heel vrolijk meisje. Vandaag komt ze heel stil binnen en gaat rustig aan een tafeltje zitten puzzelen. Maartje signaleert dat er een wijziging is in het gedrag van Jasmijn.
   

Pak het boek, zoek op het internet: wat betekent 'interpreteren'? Zoek zoveel mogelijk informatie op m.b.t. de term interpreteren.

4.1 Waarnemen, signaleren en interpreteren

Interpreteren: je geeft betekenis aan de verzamelde informatie.

1. Bijvoorbeeld: Sofie werkt op de peutergroep. Juul heeft een ongelukje gehad en Sofie helpt haar bij het wassen en aankleden. Tijdens het wassen valt het Sofie op dat Juul kortademig is. Ze lijkt het benauwd te hebben. Sofie bespreekt dit met haar collega’s. Naar aanleiding hiervan worden de ouders ingelicht tijdens het halen. 
   
              # Sofie heeft gesignaleerd: Juul heeft het benauwd ->           
                 geïnterpreteerd - > gehandeld.  

Volgende week 

Boek: Methodisch begeleiden voor pedagogisch werk 
Thema 4.2 Observeren

Thema 4.3 Observatietechnieken

Tip: lees dit alvast door!