Literatuur: kortverhalen

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Kortverhalen

planning

Kortverhaal 1: Het Kistje

• Aline Sax 
  
• historische romans
• genomineerd in het binnen- en buitenland

Mijn aanpak van deze opdracht was...

...eerst het hele verhaal lezen.

...na elk deel de oefeningen maken.

...de tekst niet lezen.

Beschrijf in 1 woord jouw gevoel bij dit kortverhaal.

verwachtingen vóór de les

• Je leest elke week het kortverhaal (planning).
• Je bereidt het kortverhaal inhoudelijk voor in de cursus
• Je deelt jouw voorbereiding op Google Classroom/Smartschool. 

verwachtingen tijdens de les

• Je werkt actief mee, ook als je niet aan het woord bent.
• Je kan elk moment het woord krijgen, 1-op-1 bij de leerkracht of klassikaal.
• Je wordt geëvalueerd volgens de rubriek op Google Classroom. 

rolverdeling per 4

• aanvoerder: zorgt ervoor dat de groep goed functioneert en iedereen aan bod komt.
• tijdsbewaker: zorgt ervoor dat de tijd voor opdrachten gerespecteerd wordt.
• notulist: neemt nauwkeurig notities in de cursus of op een apart blad. 
• woordvoerder: brengt verslag uit.

in groep werken

• Je luistert naar de mening van de groepsleden.
• Je laat de groepsleden uitspreken.
• Je stelt vragen wanneer iets niet duidelijk is in de uitleg van een ander groepslid.
• Elk groepslid heeft een zinvolle inbreng in het groepswerk.

>> Op het einde van de rit evalueer je in welke mate jij en je groepsleden al dan niet actief naar elkaar kunnen luisteren.

Het kistje

Kortverhaal 1

p. 9-14

het verhaal beleven...

Vergelijk kort je voorbereidingen (5 minuten)

De notulisten nemen een cursusblad. 

Vul de mindmap aan voor dit kortverhaal (5 minuten).

De mindmap geeft je af aan het einde van de les.

doordringen tot de tekst... 

(p. 15) 

Bespreek in groep. De notulist noteert. 

• Oefening 1a en b: einde van het verhaal (2 minuten)
• Oefening 2a en b: een levensles (3 minuten)
• Oefening 3a en b: een sprookje? (5 minuten)

Bookwidget

Literatuur: groepsbespreking kortverhalen

Een halve dag

Kortverhaal 2

p. 150-155

het verhaal beleven... 

(p. 154)

OM DE BEURT

Oefening 10: Deel jouw mening over het verhaal. 

Welke 2 woorden + waarom?

het verhaal beleven...

(p. 154)

OM DE BEURT

Oefening 11: Welke passage is jou het meest bijgebleven?

Lees voor + vertel waarom.

rolverdeling per 4

• aanvoerder
• tijdsbewaker
• notulist
• woordvoerder

rolverdeling per 4

• aanvoerder: zorgt ervoor dat de groep goed functioneert en iedereen aan bod komt.
• tijdsbewaker: zorgt ervoor dat de tijd voor opdrachten gerespecteerd wordt.
• notulist: neemt nauwkeurig notities in de cursus of op een apart blad. 
• woordvoerder: brengt verslag uit.

doordringen tot de tekst... 

(p. 156) 

Bespreek in groep. De notulist noteert. 

• verhaallijn: oefening 1, 2, 3                    (2 min.)
• vertelperspectief: oefening 4, 5, 6    (3 min.)
• ruimte en tijd: oefening 7, 8, 9             (5 min.)

doordringen tot de tekst... 

Maak samen een tijdlijn van dit verhaal. 

- vermeld belangrijke momenten (minstens 5)

- geef de tijdsprongen visueel vorm (kleur, alternatieve tijdlijn, stippenlijn, ...)

Bookwidget

Literatuur: groepsbespreking kortverhalen

De laatste kogel

Kortverhaal 3

p. 261

Wat vond jij van het kortverhaal?

opfrissen

Bookwidget

L25 Kortverhaal

Individueel

Open boek

>> max. 30 minuten

Debat

Koppel een stelling aan het verhaal en 1 eigen ervaring.

2 rollen: aanvoerder en woordvoerder

5 minuten denktijd (individueel)