H1.1 Gouden Handel

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

De Gouden Eeuw in Nederland

KGT 2 - Hst 1.1

Programma

Over mezelf praten en mijn leven (vinden jullie ook leuk want minder werken)

Uitleggen hoe de gang van zaken hier gaat

1.2 uitleggen (1.1 slaan we over want yolo)

Lezen, want is leuk (sorry alvast, dit gaan we iedere les doen, vorig jaar groot succes (vraag maar aan de kids die in 1H hebben gezeten, moest de rest bij mnr Mos lezen?)

Aan de slag

)

Dit verwacht ik van jullie

Je doet leuk en beleefd naar mij en je klasgenoten(niet leuke kids moeten weg)

Niemand praat door me heen, doe ik ook niet bij jou

Je doet je best

Dit kunnen jullie van mij verwachten

Ik kijk alles heel snel na

Ik geef goede lessen

Het ligt niet aan mij als je de toets niet haalt

Ik ben een heel redelijk persoon, zit je ergens mee? Dan lossen we het op.

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...kan je het tijdvak benoemen. (R)

...weet je twee redenen waarom Nederland al voor 1600 handelde in Europa. (R)

...kan je de producten waarin gehandeld werd benoemen. (R)

Wat is wat?

Dikgedrukt = een begrip

schuin = moeilijk woord

uitleg van begrip

Hierin staat de uitleg van het begrip. Schrijf het begrip en de betekenis op in je schrift.

uitleg van moeilijk woord

Hierin staat de uitleg van het moeilijke woord. Schrijf het op in je schrift.

uitleg

Hierin staat de uitleg over een bepaald onderwerp.

Tijd van regenten en vorsten

In dit hoofdstuk gaan we zien hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden in de zeventiende eeuw kon uitgroeien tot een rijk en machtig land. 

regent

Rijke burger en bestuurder van een gewest (provincie) of stad. 

vorst

Andere naam voor een koning.

Laat de leerlingen aflezen over welk tijdvak dit hoofdstuk gaat. Vraag welk hoofdstuk aan het einde van klas 1 (voor de zomervakantie) is behandeld = hfk 6 ‘Een nieuwe tijd’ uit leerboek 1 dat ging over de tijd van ontdekkers en hervormers (de zestiende eeuw). U activeert de voorkennis van de leerlingen door kort de hoofdlijnen van hoofdstuk 6 uit leerboek 1 te herhalen: ontdekkingsreizen – de hervorming – de Opstand – een nieuw land: De Republiek. Wijs de leerlingen erop dat het conflict met de Spaanse koning niet ophield in 1600, maar ook in de zeventiende eeuw nog doorging. Echter wel met het verschil dat van daadwerkelijke oorlogsstrijd geen sprake meer was.

Op de foto zien leerlingen een stukje van de grachtengordel in Amsterdam. In de zeventiende eeuw ging het erg goed met de Republiek. Nederlandse handelaren verdienden veel geld met de handel. Rijke koopmannen en regenten woonden in grote, deftige grachtenhuizen zoals op de foto. Nog altijd komen veel toeristen naar Nederland om al dit moois uit de Gouden Eeuw te bewonderen. Dit hoofdstuk gaat over hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden juist in de zeventiende eeuw kon uitgroeien tot een rijk en machtig land.

Hoe heet het tijdvak van de zeventiende eeuw?

1. Tijd van ontdekkers en hervormers
2. Tijd van regenten en vorsten
3. Tijd van pruiken en revoluties
4. Tijd van burgers en stoommachines

Van wanneer tot wanneer duurt de tijd van regenten en vorsten?

1. 1500-1600
2. 1600-1700
3. 1700-1800
4. 1800-1900

Bespreek a.d.h.v. de kaart welke producten waar te vinden zijn. Vertel dat Nederland al voor 1600 een echt handelsland was. Nederlandse handelaren voeren naar Noord- en Zuid-Europa. Vanuit ons land namen zij in schepen melk, boter en stoffen mee om te verkopen in andere Europese landen; vanuit Noord-Europa namen ze bijvoorbeeld hout en leer mee; en vanuit Zuid-Europa wijn en olie.

Ook specerijen uit Azië waren populair. Deze werden in de middeleeuwen via handelsroutes over land naar de middellandse zee gebracht en daar verkocht. Nederlandse kooplieden wilden echter de populaire specerijen zelf per schip uit Zuidoost-Azië halen. De tocht per schip was echter lang en gevaarlijk (bijv. door stormen en piraterij). Leg uit dat kooplieden daarom in kleine handelsverenigingen (compagnieën) gingen samenwerken. Door samen te werken, konden de risico’s worden gedeeld.

Welk product werd niet in Nederland gemaakt?

1. Stoffen
2. Wijn
3. Boter
4. Kaas

Waar komt thee vandaan?

1. Nederland
2. Amerika
3. Afrika
4. Azië

Welk product komt uit Zuid-Europa?

1. Olijfolie
2. Peper
3. Boter
4. Kaas

Welk product komt uit Amerika?

1. Specerijen
2. Zijde
3. Suiker
4. Leer

Nederland voor 1600

West-Nederland was erg nat en niet geschikt voor landbouw.

• Het gevolg was dat boeren daar alleen aan veeteelt deden.
• Het gevolg was dat er niet genoeg graan was om de bevolking te voeden.

gevolg

Iets dat gebeurd door iets anders.

Bespreek a.d.h.v. de kaart dat het westen van Nederland te nat was om graan te verbouwen. Door de groeiende bevolking was er een tekort aan graan, aangezien boeren in het westen vooral aan veeteelt deden. 

Wat is veeteelt?

1. Het houden van dieren.
2. Het verbouwen van graan.
3. Het houden van mensen op plantages.
4. Het verbouwen van mais.

Vul de zin aan:
Een gevolg is...

1. iets wat er gebeurd door iets anders.
2. iets dat gebeurd is.
3. iets dat nog moet gebeuren.
4. iets dat in het nieuws komt.

Wat was de oorzaak dat boeren in West-Nederland vooral aan veeteelt deden?

1. Boeren wisten niet hoe ze graan moesten verbouwen.
2. De landbouwgrond was te nat voor landbouw.
3. De landbouwgrond was te droog voor landbouw.
4. Boeren wisten niet hoe ze dieren moesten houden.

Waarom was er te weinig graan in Nederland?

Specerijen

Rijke mensen hadden veel geld over voor specerijen:

1. Om smaak te geven aan het eten.
2. Als medicijn

specerijen

Dit zijn planten die een smaak en geur geven aan eten. Zoals: kaneel, peper, rozemarijn, safraan, anijs, paprika, cardemom, mosterd, vanille, gember, korriander, knoflook, rode pepers, venkel, oregano en nog veel meer. 

Welke specerijen staan er thuis in de kast? 

Voorbeelden van specerijen.

handelsverenigingen

• Handelsreis duurde lang en kostte veel geld

• Grote gevaren (piraten, stormen)
  

• Kosten delen: handelsverenigingen > compagniën
  
• Delen winst en verlies
  

De VOC

• Wat deed de VOC:
• Handelen.
• Forten bouwen.
• Handelsposten bouwen.
• Verdragen sluiten met Indische koningen.+
• Oorlog voeren.

WIC

- West Indische Compagnie (WIC)

-  Doel WIC: Spanjaarden en Portugezen beroven en slavenhandel

- Driehoekshandel

De vaarroute van de VOC en de WIC:

Hierna: Wat is de WIC nog meer?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.