Filmeducatie BASIS - Storyboard
1 / 11
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Welkom bij de les over het Storyboard van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en Filmhub Oost en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden en is er om bepaalde begrippen te verhelderen en toe te lichten.
Slide 2 - Diapositive
De lessen van de Filmacademie volgen telkens dezelfde opbouw en onderscheid de volgende lesfases:
* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht.
STORYBOARD
Slide 3 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Vraag aan de leerlingen om woorden in te vullen waar zij aan denken bij het woord STORYBOARD. Bespreek vervolgens met de leerlingen wat een storyboard precies is: een soort strip van het verhaal wat gefilmd wordt. Het storyboard is een verzameling uitgetekende shots van scènes uit een filmscript zoals de regisseur wil dat ze eruit komen te zien. Ze zijn bedoeld om de acteurs en de crew te helpen een beeld te krijgen van hoe de scène eruit moet komen te zien.
Slide 4 - Diapositive
- Een storyboard is er om de acteurs en de crew te helpen een beeld te krijgen van hoe de scène eruit moet komen te zien.
- Een storyboard bestaat uit een aantal tekeningen, waaronder kort wordt beschreven wat er gebeurd in de scene. Zie de volgende slide voor een voorbeeld.
Slide 5 - Diapositive
In een storyboard gaan de leerlingen dus schematisch tekenen wat ze willen dat er in beeld komt, met daarbij een korte beschrijving. Deze tekeningen hoeven niet mooi te zijn, als het voor de leerlingen maar duidelijk is wat er op staat. Laat ze tijdens het tekenen ook alvast nadenken over de positie van de camera: is deze dichtbij of ver weg, wordt er van boven of onder gefilmd? Dit kan het verhaal erg beïnvloeden! Kijk ook eens bij de les over kaders & standpunten.
Slide 6 - Diapositive
Een filmmaker gebruikt altijd een storyboard. Films kunnen wel 2 uur duren, en je neemt niet alle shots van de film chronologisch achter elkaar op. Een storyboard is dan een heel handig hulpmiddel om te weten waar je bent in het verhaal, en hoe het eruit moet zien.
Slide 7 - Diapositive
TOEVOEGEN ALS BIJLAGE
Dit is een format van een storyboard die kan worden uitgedeeld aan de leerlingen.
Slide 8 - Diapositive
1 - De leerlingen vormen groepjes van 2.
2 - De leerlingen bedenken een verhaal waarin een simpele handeling verricht wordt. Dit korte verhaal gaan ze vervolgens uittekenen in een storyboard.
VOORBEELDEN:
- Een leerling gaat naar de WC om zijn/haar handen te wassen.
- Een leerling gaat iets uit zijn/haar kluisje pakken.
3 - Filmen! Laat de leerlingen gebruik maken van hun storyboard en spoor ze aan om écht te filmen wat ze hebben getekend.
4 - Monteren & terugkijken.
Slide 9 - Diapositive
Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 10 - Diapositive
Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks.
Slide 11 - Diapositive
Aan het einde is het leuk om alle filmpjes terug te kijken in de klas. Dit is gelijk een mooi reflectie moment. Wanneer de leerlingen hun eigen filmpjes op het bord zien, zullen er wellicht dingen opvallen waar ze trots op zijn, of dingen die volgende keer beter kunnen.
Bespreek vooral met de leerlingen of het hielp om een storyboard te hebben.
VOORBEELD REFLECTIEVRAGEN:
- Wat ging er goed? Wat ging er niet goed?
- Vond je het makkelijk om een storyboard te maken? En om hiermee te filmen?
- Zijn er dingen die je hebt geleerd/die je de volgende keer anders zou doen?
