Filmeducatie BASIS - Kaders & Standpunten
1 / 17
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Welkom bij de les over Kaders & Standpunten van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en Filmhub Oost en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden en is er om bepaalde begrippen te verhelderen en toe te lichten.
Slide 2 - Diapositive
De lessen van de Filmacademie volgen telkens dezelfde opbouw en onderscheid de volgende lesfases:
* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht.
LIEVELINGSFILM / SERIE
Slide 3 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Vraag aan de leerlingen wat hun lievelingsfilm/serie is en of ze kunnen uitleggen waarom.
VERSCHIL FILM / THEATER
Slide 4 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Vraag aan de leerlingen of ze verschillen tussen film en theater kunnen bedenken, en bespreek deze verschillen. Het grootste verschil is dat film opgenomen wordt dus dat je het later nog kan na bewerken. Theater wordt altijd live gespeeld voor een publiek en kan dus niet worden bewerkt, maar kan wel inspelen op reacties die vanuit het publiek komen.
Daarnaast kun je bij film de blik van de kijker sturen met de camera (een close-up bijvoorbeeld), op het toneel bepaald de kijker zelf waar hij naar kijkt.
VERSCHIL SHOT / SCÈNE
Slide 5 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Het is belangrijk om dit verschil duidelijk te hebben voor de leerlingen. Simpel gezegd is een scène opgebouwd uit verschillende shots. Een shot (of take) is één ononderbroken filmopname en duurt dus vaak korter dan een scène. Een scène is een combinatie van verschillende shots.
Slide 6 - Diapositive
Een kader bepaalt wat er in beeld komt -dus wat je als kijker ziet - en het hangt nauw samen met welk shot er gebruikt wordt. Ben je dichtbij (close-up shot) dan is er binnen het kader alleen een detail zichtbaar. Ben je ver weg (long shot) dan is er binnen het kader veel te zien.
Slide 7 - Diapositive
Deze vragen gaan allemaal over het gebruik van kaders. In het fragment wat hierop volgt zullen de leerlingen verschillende kaders zien.
Slide 8 - Vidéo
In dit fragment uit GTST zullen de leerlingen verschillende kaders voorbij zien komen. De plek van de camera t.o.v. het personage wat in beeld is, is bijna per shot verschillend.
Slide 9 - Diapositive
- Een kader is dat wat je in beeld ziet.
- Kadering beïnvloedt het verhaal doordat het stuurt wat de kijker ziet. Je kunt heel veel laten zien (alle mensen op de bruiloft) of heel weinig (het touw dat steeds verder stuk gaat).
Slide 10 - Diapositive
Het standpunt van de camera, is de plek waar de camera staat en beïnvloed vooral de hoogte waarmee het personage wordt benaderd. Is de camera hoog, dan lijkt het personage kleiner. Is de camera laag, dan lijkt het personage groter.
Slide 11 - Diapositive
Deze vragen gaan allemaal over het gebruik van het camerastandpunt. In het fragment wat hierop volgt zullen de leerlingen het gebruik van een camerastandpunt zien.
Slide 12 - Vidéo
In dit fragment uit Lord of the Rings zullen de leerlingen verschillende standpunten voorbij zien komen. De plek van de camera t.o.v. het personage wat in beeld is, beïnvloed hoe wij als kijker naar dat personage kijken.
Slide 13 - Diapositive
- Een camerastandpunt is de plek waar de camera staat.
- Door personages vanaf verschillende plekken (verschillende hoogtes) te filmen, kun je een boodschap overdragen. Wanneer een personage van onder gefilmd wordt lijkt deze indrukwekkend en groot. Wanneer je een personage van bovenaf filmt, lijkt deze klein en nederig.
Slide 14 - Diapositive
1 - De leerlingen vormen groepjes van 2.
2 - De leerlingen bedenken een verhaal waarin een simpele handeling verricht wordt.
VOORBEELDEN:
- Een leerling gaat naar de WC om zijn/haar handen te wassen.
- Een leerling gaat iets uit zijn/haar kluisje pakken.
3 - De leerlingen maken een storyboard waar verschillende kaders en standpunten worden gebruikt.
4 - Filmen!
5 - Monteren & terugkijken.
Slide 15 - Diapositive
Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 16 - Diapositive
Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks.
Slide 17 - Diapositive
Aan het einde is het leuk om alle filmpjes terug te kijken in de klas. Dit is gelijk een mooi reflectie moment. Wanneer de leerlingen hun eigen filmpjes op het bord zien, zullen er wellicht dingen opvallen waar ze trots op zijn, of dingen die volgende keer beter kunnen.
VOORBEELD REFLECTIEVRAGEN:
- Wat ging er goed? Wat ging er niet goed?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over de plek van de camera?
- Zijn er dingen die je hebt geleerd/die je de volgende keer anders zou doen?
