Stunde 3

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

1. Hausaufgaben besprechen: mache "Aber Hallo" Übungen 9 und 10 Seite 16; Seite 17 Übung 1 Seite 19 Übung 1 und 2;

https://www.deutschkurse-passau.de/JM/images/stories/SKRIPTEN/b1_skript_gr.pdfArbeitsblatt Übung 4 und 5

Wiederhole gezielt die Themen, die du noch nicht vollständig beherrschst, um dein Wissen zu festigen.

Nimm dein Laptop mit

2. Weitere Arbeit mit 

Rammstein – Donaukinder

4. RECHERCHIEREN. Suche Informationen im Internet

über den Baia-Mare-Dammbruch und berichte dann

mündlich darüber. Hattest du etwas Ähnliches

geahnt?

4. RECHERCHIEREN. Suche Informationen im Internet

über den Baia-Mare-Dammbruch und berichte dann

mündlich darüber. Hattest du etwas Ähnliches

geahnt?

4. RECHERCHIEREN - Der Baia-Mare-Dammbruch

Hinweis für die Recherche: Der Baia-Mare-Dammbruch ereignete sich im Jahr 2000 in Rumänien und führte zu einer großen Umweltkatastrophe. Dabei traten Zyanid und andere Schwermetalle in die Donau und kontaminierten das Wasser über weite Strecken. Diese Katastrophe betraf viele Menschen und die Natur entlang des Flusses, bis hin zu den angrenzenden Ländern.

5. TEXTVERSTÄNDNIS. 

5. TEXTVERSTÄNDNIS. Im Songtext geht es also um

einen Dammbruch in Baia Mare (Deutsch:

Frauenbach) in Rumänien, der eine schwere

Umweltkatastrophe als Folge hatte. Welche Elemente

im Text weisen darauf hin? Markiere sie.

5. TEXTVERSTÄNDNIS - Elemente, die auf die Katastrophe hinweisen

Im Songtext weisen die folgenden Elemente auf die Katastrophe hin:

Erwähnung der „Fluten“ und „vergifteten Brunnen“.

„Atemlose Fische“ und „verendete Tiere“ deuten auf eine massive Verschmutzung hin.

„Gestank“ und „verlassenen Wiesen“ symbolisieren die Auswirkungen auf die Umwelt.

Bereite diesen Vortrag vor. Wo hast du diese Informationen gefunden? Nimm deine Artikel mir. Hast du dir einen Film angesehen über dieses Thema? Suche in den Nachrichten nach diesem Thema. 

6a. SPRECHEN B2, TEIL 1. Sie nehmen an einem Seminar teil und sollen dort einen kurzen Vortrag halten.

Wählen Sie ein Thema aus (A oder B). Ihr Gesprächspartner / Ihre Gesprächspartnerin hört zu und stellt

Ihnen anschließend Fragen.

6b. SPRECHEN B2, TEIL 2. Sie sind Teilnehmende eines Debattierclubs und diskutieren über die Frage:

Ist es sinnvoll, Atomenergie zu nutzen, um die Abhängigkeit

von fossilen Brennstoffen zu verringern?

• Tauschen Sie Ihren Standpunkt und Ihre Argumente aus.

• Reagieren Sie auf die Argumente Ihrer Gesprächspartnerin / Ihres Gesprächspartners

• Fassen Sie am Ende zusammen: Sind Sie für oder gegen Atomenergie?

Sie können diese Stichpunkte zu Hilfe nehmen:

Vorteile / Nachteile? Besser

Lesen und Sehen.

7.  Suche im Internet nach Informationen über eine Umweltkatastrophe. Wann war das? Wo ist das passiert? Was waren die Gründe? Welche Folgen hatte das für die Menschen und die Umwelt? Berichte anschließend in der Klasse.

Auf den folgenden Seiten findest du unter anderem Filme und Berichte über Katastrophen:

tagesschau.de

welt.de

faz.net

Alles, was du gesehen oder gelesen hast, musst du zusammenfassen!https://www.tagesschau.de/thema/katastrophe

https://www.welt.de/themen/naturkatastrophen/

https://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/ungluecke/

Alles was du gesehen hast oder gelesen musst du zusammenfassen!

Aber Hallo Übung:  Seite 11  Übung 1; Seite 12 Aufgabe 1; Seite 13 Aufgabe 4 und 5; Seite 14 Aufgabe 1; Seite 17 Aufgabe 1 und Seite 18 Aufgabe 1

Nächste Stunde schreiben wir 

Schreiben: Am Ende der Stunden Thema: Krieg und Katastrophen

8. SCHREIBEN. Schreibe einen Forumsbeitrag zum Thema Umweltkatastrophen.

• Äußere deine Meinung zu diesem Thema

• Nenne Gründe, warum Umweltkatastrophen passieren

• Nenne Möglichkeiten, um Umweltkatastrophen zu verhindern oder zu reduzieren

• Nenne die Vorteile dieser Möglichkeiten

Denke an eine Einleitung und einen Schluss. Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau die

Inhaltspunkte bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die Sätze und Abschnitte sprachlich

miteinander verknüpft sind. Schreibe mindestens 150 Wörter.

1. Das Lied „Donaukinder“ kann auch als die Beschreibung eines Schlachtfeldes interpretiert werden.

Kannst du im Text Elemente finden, die diese These unterstützen?

1. Das Lied „Donaukinder“ kann auch als die Beschreibung eines Schlachtfeldes interpretiert werden.

Kannst du im Text Elemente finden, die diese These unterstützen?

2. VERTIEFUNG. Wann, wo, von wem und warum wurden zum

ersten Mal Giftgase im Krieg eingesetzt? Recherchiere das Thema

und berichte kurz mündlich darüber.

3a. TEXTE VERGLEICHEN. In seinem letzten Gedicht „Grodek“

(1914) erzählt Georg Trakl von den Schrecken des Krieges.

Lies das Gedicht und vergleiche es mit „Donaukinder“ von

Rammstein. Ergänze die Tabelle.

Zusammenfassung:

Beide Texte thematisieren Zerstörung und Verlust, jedoch in unterschiedlichen Kontexten. „Donaukinder“ bezieht sich auf eine Umweltkatastrophe und verwendet die Natur als Opfer menschlicher Handlungen. „Grodek“ behandelt die Schrecken des Krieges und beschreibt die Natur als Zeuge und Opfer von Gewalt und Tod. Beide Werke teilen eine düstere, melancholische Stimmung und zeigen die Tragödie des menschlichen Einflusses, sei es durch Krieg oder Umweltverschmutzung.