presentatie

• Baso natuurwetenschappen
• Beroepsopleiding

Het belang van een relationele

basis bij beeldcoachen

Belang van  een    relationele basis 

bij beeldcoaching

Verschil met Video Interactie Begeleiding- Beeldcoachen

-Verschil VIB en Beeldcoachen

-Filmpje  

-Inloggen Lessonup.app

-Welke vormen van relaties zijn er binnen       beeldcoachen

Verschil VIB en Beeldcoachen

- VIB-er bepaalde de richting en uitkomst van de begeleiding. 

- Beeldcoaching: dit is breder; de ander komt in beweging en blijft eigenaar van eigen ontwikkeling. 

Beeldcoachen; niet alleen de gemaakte beelden, maar ook beelden vanuit het gedrag

  Performativiteit: Het gedrag van de leraar is een beeld        en een verhaal. 

  Alle indrukken samen geven een gevoeld beeld: welke      mens zit tegenover mij.

  Dit gaat verder dan de video-beelden. Vraag jezelf af:          Wat doen deze beelden met mij?

  (Denken - Doen - Voelen)

m.facebook.com

Waarom zou je deze tango
kunnen vergelijken met beeldcoachen?

-Richting kan veranderen onderweg

-Zowel beeldcoach als leraar kan de leiding nemen

-Niet alleen een cognitief verhaal maar veel gevoel

-Samen in beweging en zoeken naar de beste weg

-Elkaar goed blijven volgen

-Dit speelt ook tussen de leraar en leerlingen 

Welke
relaties spelen
een rol bij het
beeldcoachen?

-De beeldcoach zorgt ervoor dat de leraar weer 

  bewust leiding durft te nemen over de eigen 

  acties. Relatie met de leerlingen is het 

  hart van de Beeldcoaching. 

- Pedagogisch traject: verkennen wat zou kunnen 

   en niet wat moet van de beeldcoach

- Pedagogische rol in het onderwijs lijkt vaak in het gedrang te komen. Beeldcoaches 

helpen leraren weer terug te krijgen in die rol. 

Goed contact met individuele leerling, met de groep en met zichzelf.  

Effectief reageren, non verbale signalen, hoge verwachtingen. Zien wat leerlingen nodig hebben.

Zorgen voor een stevige relatie: leraar in hun kracht!