Methodiek in de gespecialiseerde opvang

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Methodiek in de gespecialiseerde opvang

Lesdoelen

- Op het einde van de les weet ik wat verstaan wordt onder een methodiek.

- Op het einde van de les weet ik de kenmerken van een methodiek.

- Op het einde van de les weet ik welke basisprincipes in orde moet zijn voordat je een methodiek effectief kunt inzetten.

- Op het einde van de les weet ik welke soorten methodieken er zijn en hoe je deze toepast.

Methodiek

Een specifieke behandeling/werkwijze. Je gebruikt ze maar een deel van de tijd waarin je contact hebt met het kind. 

Kenmerken methodieken

- Gericht op een bepaalde doelgroep

- Een methodiek is doelgericht

Interventie: bijvoorbeeld conflict oplossingsmethode, enkelvoudig

Programma: sociale vaardigheidstraining of een VVE programma

Uitvoering ligt niet altijd bij PM'r!

Basis van methodieken

Het gewone is voorwaardelijk voor het bijzondere (methodiek).

Het gewone:

- Positieve grondhouding.

- Een positieve relatie binnen een gewenst pedagogisch klimaat.

- Gebruik maken van de juiste pedagogische vaardigheden en middelen.

- Passende en aansprekende activiteiten organiseren.

Positieve grondhouding

Een positieve basishouding:

- Je bent ontspannen

- Je kunt relativeren.

- Je hebt vertrouwen in de mogelijkheden van anderen.

- Aandacht hebben voor wat mensen goed doen.

Veilig pedagogisch klimaat

?

Veilig pedagogisch klimaat

- Sfeer en jouw invloed daarop.

- Aandacht voor de invloed van groepsleden.

- Dagritme (regels)

- Structuur in de leefruimte (zorgen voor duidelijkheid en voorspelbaarheid).

- Situaties benutten (bijvoorbeeld een complimentje geven bij gewenst gedrag).

Positieve relatie

?

Positieve relatie

- Je neemt het kind serieus.

- Je maakt oogcontact.

- Je toont oprechte interesse.

- Actief luisteren.

- In het hier en nu blijven.

- Gebruik maken van ik-boodschappen: hierin geef je duidelijk aan dat jij iets voelt, het gedrag van de ander concreet maken, aangeven welke gevolgen het gedrag op jou heeft en welk gedrag je wel wilt zien.

Pedagogische vaardigheden

?

Pedagogische vaardigheden

- Structuur (consequent zijn, kind moet weten waar het bij jou aan toe is, het kind weet wat het kan verwachten).

- Positiviteit 

- Democratische opvoedstijl (overleggen met het kind)

- Probleemoplossende vaardigheden

Overzicht methodieken

- Observatie en screeningsmethodieken (Kijk!, signaleringslijsten kindermishandeling)

- Opvoedkundige ondersteuningsmethodieken (Triple P en Gordon methode).

- Cognitieve methodieken (emotie regulatie en oplossingsgericht werken).

- Vaardigheidstrainingen (weerbaarheidstrainingen).

Overzicht methodieken

- Communicatieversterkende methodieken (Picto's)

- Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken (VVE-programma's)

- Ervaringsgerichte methodieken (Vaktherapie)

- Overige methodieken (Diëten en voedingsvoorschriften)

Gedragsmatige aanpak

Kind vraagt om snoepje -> Begeleider weigert

Kind zeurt om snoepje -> Begeleider weigert

Kind huilt dat het een snoepje wilt -> begeleider geeft snoepje en zegt hou op met zeuren. Stel je niet aan.

Kijk!

- Voor kinderen van 0 tot 12 jaar.

- Observatie instrument waarmee je het ontwikkelingsverloop van jonge kinderen op diverse ontwikkelingsgebieden over langere tijd kunt observeren en registreren.

- Op basis van de uitkomsten kun je een ontwikkelingsgericht activiteitenaanbod ontwerpen.

- Schermafbeelding

Opdracht

Zoek informatie over de triple p methode:

- Wat is het uitgangspunt?

- Wat is de doelgroep?

- Wat betekenen de niveau's van triple p?

Opdracht

Ga zelf op zoek naar de methodieken in het overzicht. Beschrijf wat de methodiek inhoudt, de doelgroep, hoe je deze inzet en waarom het wel of niet geschikt zou kunnen zijn voor jouw stageplek.

Werk dit uit in Padlet.