Het Leven van Slaven & de Gouden Eeuw

Het Leven van Slaven

De Gouden Eeuw

1 / 34

Slide 1: Diapositive

GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

La durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Het Leven van Slaven

De Gouden Eeuw

Slide 1 - Diapositive

SO!

Over begrippen, jaartallen en personen van hoofdstuk 5!

Op maandag 23 mei!

Slide 2 - Diapositive

Aan het einde van de les kunnen jullie...

... beschrijven wat er gebeurde met mensen die tot slaaf waren gemaakt.
... uitleggen wie er in de Republiek de meeste macht hadden.
... de vier sociale lagen beschrijven in de Nederlandse steden in de 17e eeuw.

Slide 3 - Diapositive

Maar eerst: Wie weet nog...

Wat een gewest is?
Wat driehoekshandel ook alweer inhield?
Om welke redenen gingen Europeanen handelen in slaven?

Slide 4 - Diapositive

Hoe werd je slaaf?
In Afrika gevangen tijdens oorlogen of door schulden.
Ze werden daarna naar Europese forten gebracht aan de kust.
Per schip van Afrika naar Amerika.

1 op de 8 mensen stierven aan boord.

Slide 5 - Diapositive

In Amerika.
Plantagehouders kochten slaven op de slavenmarkt.
De slaven moesten werken op plantages.

Slaven verzetten zich soms:
het vernielen van oogst
hun eigen cultuur te behouden
weglopen of een opstand

Slide 6 - Diapositive

Opdracht 9 (82)

9: Wat gebeurde er met mensen die tot slaaf werden gemaakt? Zet de gebeurtenissen in de goede tijdsvolgorde, van vroeger naar later.

Slide 7 - Diapositive

Opdracht 10 (83)

10. In de tekst lees je hoe slaven zich verzetten tegen hun onderdrukking. Bedenk nog een manier waarop slaven zich konden verzetten.

Eigen antwoord. Bijvoorbeeld: door opzettelijk langzaam werken of door de plantage-eigenaar aan te vallen.

Slide 8 - Diapositive

Opdracht 11 (83)

11A. Beschrijf de handel van de VOC en de WIC. Vul het schema in.

Overeenkomsten:

De VOC en WIC hadden allebei het alleenrecht op de handel met een bepaald gebied.
De VOC en WIC werden allebei door koopmannen opgericht.

De VOC:

1602
Oost-Indië
Nootmuskaat, foelie, peper, kruidnagel

De WIC:

1621
West-Afrika en Amerika
Suiker, tabak en slaven

Verschillen:

Opgericht in:

Handelen met:

Handelen in:

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Opdracht 11 (83)

11B. Leg uit waarom Europeanen op grote schaal in slaven handelden. Noem twee redenen.

Op de plantages in Amerika waren veel arbeiders nodig.
Met de slavenhandel maakten de Europeanen winst.

Slide 11 - Diapositive

Opdracht 11 (83)

11C. Beschrijf wat er gebeurde met mensen die tot slaaf waren gemaakt. Vul het schema in.

In Afrika:

Je eigen antwoord, bijvoorbeeld: ze werden gevangengenomen en verkocht aan Europeanen.

Op zee:

Je eigen antwoord, bijvoorbeeld: ze werden onder slechte omstandigheden vervoerd.

Op de plantage:

Je eigen antwoord, bijvoorbeeld: ze moesten hard werden en ze werden mishandeld als ze dat niet deden.

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Opdracht 1 (84)

1A: Maak de zin kloppend.

Dit huis is van arme / rijke mensen?

Slide 14 - Diapositive

Opdracht 1 (84)

1A: Maak de zin kloppend.

Dit huis is van arme / rijke mensen?

1B: Waaraan kun je dat zien?

De meubels:

Een grote, versierde kast en een stoel met een kussen. Dat zijn dure meubels.

De muren:

Er hangen twee schilderijen in een luxe lijst.

De kleding:

Moeder en dochter dragen dure kleren.

Slide 15 - Diapositive

Opdracht 1 (84)

1C: Dit huis lag aan een gracht in een grote stad. Hoe zie je dat op het schilderij?

Door de open voordeur zie je net zulke huizen aan de overkant. Vóór de huizen aan de overkant kun je nog net water zien

Slide 16 - Diapositive

Opdracht 2 (85)

2: Gebruik bron 1. De 17e eeuw heet ook wel de Gouden Eeuw. Wat denk je: waren er in de Gouden Eeuw veel of weinig mensen rijk?

Je eigen antwoord, bijvoorbeeld: er waren meer rijke mensen dan in de tijd daarvoor. Daarom heet de 17e eeuw ook de Gouden Eeuw. Of: weinig mensen waren rijk, want er was een kleine groep rijken. De meeste mensen hadden veel minder geld om van te leven.

Slide 17 - Diapositive

Het bestuur van de Republiek

Tijdens de Opstand: Nederlandse gewesten streden tegen de Spaanse koning
Hierdoor ontstond de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
Er was sprake van samenwerking tussen de zeven gewesten
Maar er was géén centraal bestuur

Slide 18 - Diapositive

Het bestuur van de Republiek

De macht lag bij een kleine groep rijke burgers, regenten genaamd
Zij verdeelden de belangrijke banen onder elkaar
Daardoor bleef alle macht bij die kleine groep mensen

Slide 19 - Diapositive

Het bestuur van de Republiek

Wat was ook alweer een stadhouder?
In de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden werd dat wat anders:
Namelijk de opperbevelhebber van het leger en de vloot.

De familie van Oranje was belangrijk tijdens de opstand en daarna
De gewesten benoemde daarom alleen leden van deze familie tot stadhouder

Slide 20 - Diapositive

Opdracht 3 (86)

3A: Door wie werd de Republiek der Verenigde Nederlanden bestuurd?

A. Door de regenten.

3B: Tot welke groep behoorden de regenten?

D. Tot de rijke burgers in de steden.

3C: Hoe werd je regent?

A. Doordat andere regenten je benoemden.

Slide 21 - Diapositive

Opdracht 3 (86)

3D: In de Republiek was het bestuur in handen van een kleine groep rijke burgers. Past dat bij de manier waarop Nederland nu wordt bestuurd?

Dat past wel / niet bij onze manier van besturen, omdat
nu in Nederland alle volwassen burgers bepalen wie het land bestuurt en niet een kleine groep rijken. Of: omdat Nederland nu een democratie is en niet een kleine groep rijke burgers de macht heeft.

Slide 22 - Diapositive

Opdracht 4+5 (86)

4C: Om welke reden was de stadhouder in de Republiek meestal een lid van de familie van

Oranje?

C: De Oranjes waren tijdens de Opstand belangrijk geweest.

5: Had de Republiek een centraal bestuur? Leg je antwoord uit.

De Republiek had in de 17e eeuw wel / geen centraal bestuur, want
het land was geen eenheid. Elk gewest had zijn eigen bestuur en zijn eigen wetten, rechtspraak en belastingen.

Slide 23 - Diapositive

Arm en Rijk

De "Gouden Eeuw". Voor veel mensen was het helemaal niet zou goud.
De vier sociale lagen tijdens de 17e eeuw:
Rijke Kooplieden
Winkeliers en ambachtslieden
Arbeiders
De Armen

Slide 24 - Diapositive

De Rijke Kooplieden

De Rijke Kooplieden hadden geld en konden dit investeren:
in nieuw handelswaar
of in ondernemingen
Zaten vaak in het bestuur van hun steden en gewesten

Slide 25 - Diapositive

Winkeliers & Ambachtslieden

Zij konden profiteren van de rijkdom van de kooplieden.
Ze maakten namelijk producten die ze aan hen konden verkopen.

Slide 26 - Diapositive

Arbeiders

Arbeiders werkten voor een loon
Dat loon was vaak laag
Ze werkten bijvoorbeeld op schepen of in de havens
Of voor kooplieden, winkeliers en ambachtslieden

Slide 27 - Diapositive

Armen

De armen waren vaak mensen zonder een vaste baan, mensen die ziek waren of ouderen
Er werd vaak wel een beetje voor ze gezorgd
Ze kregen eten of kleding van de kerk en soms van rijken