Kwestie 4 Grensvervagingen

Kwestie 4 Grensvervagingen

De vraag naar wie de mens is in relatie tot wetenschap en techniek, leidt tot grensvervagingen op verschillende gebieden:
- mens / dier 
- levend /niet-levend 
- fysiek / niet-fysiek
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs, diapositive de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Kwestie 4 Grensvervagingen

De vraag naar wie de mens is in relatie tot wetenschap en techniek, leidt tot grensvervagingen op verschillende gebieden:
- mens / dier 
- levend /niet-levend 
- fysiek / niet-fysiek

Slide 1 - Diapositive

Welke grensvervaging vind jij (nu al) merkbaar?

Slide 2 - Question ouverte

H11 - Inleiding
Wohlleben: bomen zijn niet alleen sensitief en cognitief maar ook ... , dit blijkt uit ... .

Slide 3 - Question ouverte

Wat is ecologisch denken volgens Morton?
in termen van ...
A
elkaars gelijke onder anderszijnden
B
verbondenheid met allerlei andere levende wezen
C
levende en niet-levende wezens
D
verbondeheid met eencelligen

Slide 4 - Quiz

Waarom is de NL term 'maaswerk' en 'draadwerk' samen, een goede vertaling van 'mesh'?

Slide 5 - Question ouverte

Slide 6 - Vidéo

Leg met het begrip 'mesh' uit waarom het stikstofprobleem lastig op te lossen is.

Slide 7 - Question ouverte

Mesh; een werkelijk wonderbaarlijk feit.
Leg uit wat er zo wonderbaarlijk is aan het feit 'mesh'.

Slide 8 - Question ouverte

Slide 9 - Vidéo

Bronvraag: wat zou het besef van mesh kunnen betekenen voor het standpunt van boeren die protesteren?

Slide 10 - Question ouverte