Thema 7 Blok 3 Veranderde wereldhandel

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Thema 7 

Veranderde wereldhandel

Lesplanning les 1

-Agenda invullen

-Herhalen Blok 1 en 2

-Uitleg blok 3

-Zelfstandig Werken

-Samenwerken 

(-Kijken: de slag om de klerewereld)

Herhalen Blok 1 en 2

• Jullie krijgen een invuloefening over Blok 1 en 2
• Maak deze oefening samen met je werkmaatje.
• Gebruik je boek! 
• Nakijkblad kan je op It's vinden. 
• 25 minuten de tijd. 

Agenda invullen

M&M =>  

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken:  1, 3, 4, 5 & 6,  9, 10, 11, 12, 13,  14, 15, 16, 18, 19 & 20 of 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

 

 

 

Wat leer je in blok 3?

Als je klaar bent met dit blok, kun je:

-uitleggen waarom het label 'Made in...' weinig zegt over waar het product is gemaakt.

-vertellen wat de lagelonenlanden zijn.

-uitleggen waarom de wereld steeds kleiner wordt.

-uitleggen waarom het goederenvervoer sterk is gegroeid.

-vertellen wat locatiefactoren zijn.

-uitleggen waarom sommige landen economisch sterk groeien.

-uitleggen waarom de groeilanden interessante afzetmarkten zijn.

-vertellen wat China in Afrika doet op het gebied van handel.

-uitleggen wat het BNP is. 

Wat weet jij over
wereldhandel?

Waarom vonden Europese landen koloniën vroeger zo belangrijk?

1. Vanaf de 19e eeuw was er behoefte aan grondstoffen.
2. Vanaf de 19e eeuw was er behoefte aan buitenlandse arbeiders.
3. Europeanen wilden hun macht overzee uitbreiden.
4. Europeanen wilden afzetgebied voor hun producten.

Waar komt de spijkerbroek eigenlijk vandaan? 

Je spijkerbroek is een wereldreiziger

Je spijkerbroek is een wereldreiziger

Grondstoffen:  Katoen uit China, India en de VS

Weven van de katoen in China en Vietnam

Maken van lappen stof in Polen en andere Oost-Europese landen 

Wassen van de stoffen in Bangladesh, bleken in Haïti 

Verven van de stof  in Bangladesh of India

Snijden van de stof in El Salvador

Naaien van de broek en knopen eraan in Bangladesh

Knopen eraan zetten in Cambodja

Labels erin zetten in India en dan staat er "made in India"  en dan worden de broeken vervoert naar bijvoorbeeld Nederland

Je kan uitleggen waarom het label 'Made in...' weinig zegt over waar het product is gemaakt.

VERPLAATSEN VAN ARBEID

150 jaar geleden werd onze kleding in Twente gemaakt. Tegenwoordig is deze industrie verplaatst naar Zuid-Oost Azie. Daar zijn de lonen laag. Steeds meer wordt geproduceerd in LAGELONENLANDEN  

Multinationals (H&M, Zara, Ikea etc)  laten de verschillende onderdelen van hun producten daar maken waar dat het goedkoopst is. Dat is dus in verschillende landen, op verschillende continenten. 

 

Aan de slag! 

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken: 1, 3, 4, 5 & 6,  1, 3, 4, 5 & 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19 & 20 of 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

Oefenen met Quizlet

Samenvatting maken van de leerdoelen. 

0

Lesplanning les 2

• Uitleg blok 3
• Zelfstandig Werken
• Samenwerken 

Wat leer je in blok 3?

Als je klaar bent met dit blok, kun je:

-uitleggen waarom het label 'Made in...' weinig zegt over waar het product is gemaakt.

-vertellen wat de lagelonenlanden zijn.

-uitleggen waarom de wereld steeds kleiner wordt.

-uitleggen waarom het goederenvervoer sterk is gegroeid.

-vertellen wat locatiefactoren zijn.

-uitleggen waarom sommige landen economisch sterk groeien.

-uitleggen waarom de groeilanden interessante afzetmarkten zijn.

-vertellen wat China in Afrika doet op het gebied van handel.

-uitleggen wat het BNP is. 

0

Sneller en goedkoper

Via internet kan je uit  vrijwel alle landen goederen bestellen. 

Dit is een gevolg van MONDIALISERING OF GLOBALISERING => de steeds verdergaande uitwisseling van goederen/spullen en informatie en samenwerking van mensen uit verschillende landen. 

De wereld lijkt steeds kleiner te worden. De absolute afstand (= aantal km) veranderd niet. De relatieve afstand (=reistijd) wel.  

Moderne communicatie- en vervoersmiddelen maken het makkelijker, sneller en goedkoper om met elkaar te handelen en communiceren. 

Je kan uitleggen waarom de wereld steeds kleiner wordt.

www.npostart.nl

Sneller en goedkoper

Er zijn twee soorten  goederen in goederenvervoer: 

1.   Massagoederen: Onverpakte goederen die in grote hoeveelheden worden vervoerd. Ze worden op het schip 'gestort'
2.  Stukgoederen: losse of verpakte goederen zoals schoenen, zakken rijst, dozen kleding. Ze worden op het schip geladen in containers

Containers 

Een grote stalen kist met vaste afmetingen voor het vervoer van stukgoederen.  Hoe passen en zoveel containers op een schip?  Hoe weet je welke spullen in welke container zitten? 

Je kan uitleggen waarom het goederenvervoer sterk is gegroeid.

Vrije handel 

Invoerheffingen worden afgeschaft => Vrije handel

De World Trade Organisation (WTO) streeft naar vrijhandel in de hele wereld

Voordeel => Meer goedkope producten

Nadeel =>  Arbeid verdwijnt - veel schade voor het milieu

Aan de slag! 

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken:  1, 3, 4, 5 & 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19 & 20 of 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

Oefenen met Quizlet

Samenvatting maken van de leerdoelen. 

www.npostart.nl

0

Waarom daar?

Locatie- of vestigingsplaatsfactoren bepalen of een bedrijf zich op een bepaalde plaatst vestigt. Redenen die een rol kunnen spelen: 

• Goede Infrastructuur = goede havens, spoorlijnen, internet  
• Zijn er voldoende arbeiders 
• Hebben mensen expertise/kennis ofwel goede opleidingen?  
• Lage lonen 
• Stabiele regering
• Minder strenge milieueisen => in Nederland betalen bedrijven een hoge milieuheffing. In veel Afrikaanse landen niet...

je kan vertellen wat locatie- of vestigingsfactoren zijn.

globe.cid.harvard.edu

Economische groeilanden

In de 17e eeuw was Nederland hét centrum van de wereldhandel. Nu zijn de VS (nr 1)  en China (nr 2) de grote spelers.  

Landen die sinds 2000 het hardst zijn gegroeid zijn:  Brazilë, Rusland, India en China (BRIC-landen) Deze landen zijn snel geïndustrialiseerd. Steden zijn gegroeid door urbanisatie = trek van platteland naar de stad.

De industrie in deze BRIC-landen is snel gegroeid doordat buitenlandse bedrijven investeerden in fabrieken en infrastructuur. 

je kan uitleggen waarom sommige landen economisch sterk groeien

Economische groeilanden

Door de economische groei nam het BNP (=Bruto Nationaal Product)  snel toe.  

BNP =>  de waarde van alle goederen en diensten die geproduceerd worden in een land of dat wat iedereen verdient in een land. 

Als het BNP hoog is, wordt er veel gebouwd en komt er steeds meer werk in deze landen. Hierdoor worden deze landen een belangrijke afzetmarkt voor bedrijven. (Afzetmarkt = landen waar producten verkocht worden)

In Nederland groeit de industrie nauwelijks. Bedrijven worden zelfs overgenomen door Indiase of Chinese bedrijven => Tata Steel. 

je kan uitleggen waarom sommige landen economisch sterk groeien

www.rtlnieuws.nl

De invloed van China

• China heeft de grootste bevolking van de wereld: 

-1,4 miljard mensen wonen in China;

-de Chinese bevolking blijft ook nog groeien.

• Veel Chinezen vestigen zich buiten China om te studeren, handel te drijven of een andere investering te doen. 
• Maar China wordt zelf ook wel de 'fabriek van de wereld' genoemd omdat er in Chinese fabrieken veel wordt geproduceerd. 

Afrika als nieuwe handelspartner

Europa 'helpt' Afrika met ontwikkelingshulp voor onderwijs- of gezondheidsprojecten. Europese landen stellen vaak 'eisen' aan deze hulp. 

China ziet Afrika als handelspartner. In ruil voor grondstoffen worden leningen verstrekt en wordt de infrastructuur verbeterd. 

Afrikaanse landen doen liever 'zaken' met China. Afrika zal een belangrijke afzetmarkt worden voor Chinese Producten. 

Je kan vertellen wat China in Afrika doet op het gebied van handel.

Aan de slag! 

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken:  1, 3, 4, 5 & 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19 & 20 of 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

Oefenen met Quizlet

Samenvatting maken van de leerdoelen. 

Aan de slag! 

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken: 1, 2 en 4 t/m 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

Oefenen met Quizlet

Samenvatting maken van de leerdoelen. 

Lesplanning les 3

Wat gaan we doen? 

• Werk afronden en aftekenen
• Wie ben ik?  OF  Kahoot spelen. 

Doen:

Samenvatting maken

Websites/ filmpjes in de LessonUp bekijken. 

Oefenen met Quizlet

Menukaart maken. 

Kijken: De Rotterdamse haven

Aan de slag! 

Lezen: Teksten Blok 3

Maken + nakijken: 1, 2 en 4 t/m 21

Leren: Begrippen en leerdoelen (=kennen & kunnen)

Oefenen met Quizlet

Samenvatting maken van de leerdoelen. 

Wie of wat ben ik? 

 -Je krijgt een persoon/begrip/jaartal op je voorhoofd geplakt. 

-Door vragen te stellen die alleen met ja of nee kan beantwoorden probeer je een punt te scoren.

-Loop door de klas en stel een vraag aan en beantwoord één vraag van een klasgenoot.  

-Geraden? Nieuw begrip ophalen 

Geen idee wat een begrip inhoudt?  Ff spieken in je boek! 

https:

0

www.npostart.nl