Ontwikkeling periode 1 les 6 Mandy

• Ontwikkeling
• MBO
• Studiejaar 1

Cognitieve ontwikkeling verschillende benaderingen

Paragraaf 2.4

Lesdoelen

De student begrijpt welke aspecten belangrijk zijn bij het leren en waarom: het geheugen, de cognitie en de aandacht.

De student maakt kennis met 3 stromingen in de ontwikkelingspsychologie: behaviorisme, cognitivisme en constructivisme.

De student weet welke ontwikkelingspsychologen bij de verschillende stromingen horen.

De student weet wat de belangrijkste uitgangspunten van elke stroming inhouden.

Cognitie = kennis

De cognitieve ontwikkeling = Leren onthouden & toepassen

In beeld krijgen door: vragen stellen aan een kind

Belangrijkste aspecten van leren zijn:

Het geheugen: onthouden & herinneren informatie

De aandacht: controle hebben over waar je op let & concentratie

De cognitie: Hoe je waarneemt, redeneert, denkt, begrijpt

Er zijn verschillende stromingen binnen de cognitieve ontwikkelingspsychologie:

Behaviorisme, cognitivisme, constructivisme

Noem een voorbeeld van belonen en straffen in de klas

Behaviorisme

Belonen & straffen

Je komt onbeschreven ter aarde

Conditioneren = aanleren

Fysioloog Pavlov -> klassiek conditioneren (aanleren)

Fred Skinner -> operant conditioneren 

Pavlov:

Stap 1: 

Beloon gewenst gedrag, het gedrag komt dan vaker terug

Stap 2: 

Negeer ongewenst gedrag, het gedrag zal dan minder vaak terugkomen

Stap 3:

Straf gedrag alleen als het gevaarlijk is of MOET stoppen, je leert niet van straffen

Cognitivisme

Kinderen leren door experimenteren (ontdekken)

Je krijgt kennis niet vanzelf, maar je maakt eigen kennis

Nieuwe kennis komt van buitenaf (wat doet een kind met een nieuw voorwerp?)

Jean Piaget - 4 ontwikkelfases

Sensomotorisch - Pre operationele - Concreet operationele - Formeel operationele

Jean Piaget

Cognitivisme

Jerome Bruner

Opvolger Piaget en 4 fases

Actief kennis maken en (zelf)-ontdekkend leren

Kind -> nieuwsgierig -> wekt interesse -> kind leert

Verzamelt informatie en ontdekt nieuwe kennis

Constructivisme

Samen ervaring opdoen in de omgeving waarin je opgroeit

Lev Vygotsky: 

Ontwikkeling wordt beïnvloed door interactie & omgeving (sociaal & cultureel)

Ouders & begeleiders - rolmodellen 

Zone van naaste ontwikkeling: 

 het aanspreken van het kind op een niveau dat net buiten bereik is van wat een kind op eigen kracht kan. Wat een kind zelfstandig kan, is de actuele ontwikkeling. Waar een kind hulp bij nodig heeft, is de naaste ontwikkeling.

Aan de slag! Eindopdracht 5

Behaviorisme, cognitivisme en constructivisme.

Maak een informatieblad of presentatie met je leerteam over 1 leertheorie met de volgende punten:

- Uitleg leertheorie

- Belangrijk persoon van deze stroming

- Hoe leren studenten volgens deze stroming?

- Eigen voorbeeld in het dagelijkse leven

- Hoe kun je de stroming op stage tegenkomen? (voorbeeld)

- Maak een quiz/Kahoot o.i.d. voor klasgenoten

Aan de slag! Eindopdracht

Maak een informatieblad of presentatie met je leerteam over één leertheorie

Het informatieblad of de presentatie worden in week 7 gepresenteerd aan elkaar

Voorbeelden sites:

www.wij-leren.nl

www.vernieuwenderwijs.nl

Eindopdracht 1

Maak met je leerteam een collage.

In die collage zorgen jullie dat de 3 ontwikkelingsgebieden goed naar voren komen.

De lichamelijke, de cognitieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Dit doe je met foto's, termen, voorbeelden. 

Eindopdracht 2

Maak een tijdlijn (met foto's), zet op die tijdlijn bij de foto's:

• De leeftijd die hoort bij je foto.
• Vertel welke groei jij hebt doorgemaakt op die leeftijd en of er wat opvallends was.

! Tip vraag ook na bij je ouders !

Tijd om de eindopdracht van vorige af te maken

Eindopdracht 3

Hoe kun je de fijne en grove motoriek stimuleren?

- kies een leeftijdsfase: baby, dreumes of peuter

- bedenk 1 activiteit voor de grove motoriek

- bedenk 1 activiteit voor de fijne motoriek

- onderbouw waarom deze activiteiten bij de leeftijdsfase en de grove of fijne motoriek past

Eindopdracht 4

maak een talentenlijst van jouw dominante hersenhelft

- minimaal 10 talenten

- onderbouw waarin jij dit talent herkent bij jezelf!

Week 5 paragraaf 4.1