thema 3 les 4

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

N&T Thema 3 les 4

Docenten: Robert Streunding, Tessa Nicolaas, Tamara van Heel en Machiel Blok

Doel: les onderzoekend leren

lesblokken

1. Houding

docent

2. De opening &

de stappen

3. Onderzoeksvraag & vaardigheden 

4a. Strategieën docent & lesvoorbereiding

4b. Presentatie & feedback

In deze les...

Benoem de strategieën van de leerkracht kinderen te begeleiden bij onderzoekend leren.

Bepaal een kennis en een vaardigheidsdoel bij een onderzoekend leren les. 

Bepaal in de 7 stappen van onderzoekend leren wat jij doet en wat de leerlingen doen.

Goed gedaan!!

FF wakker worden:
Hoe was de vakantie?

Hoe gaat het tot nu toe met thema 3?

Welke kennis wil je delen naar aanleiding van de interactieve video (leidraad onderzoekend leren)

leerkrachtstrategieën 

Dit is een zeer belangrijke slide. Om de kinderen goed te kunnen begeleiden moet je tijdens het schrijven van het lesvoorbereidingsformulier deze strategieën van begeleiden terug laten komen. 

Test je kennis

Explosief goedje in de natuur

Wat heb je nodig?

 een (opgeblazen) ballon

een beetje peper en zout 

een stukje sinaasappelschil

een beetje water

OPDRACHT

Zorg dat de ballon knalt zonder hem aan te raken met alleen de spullen welke je hebt gekregen. 

Wat gebeurde er?

Hoe denk je dat dit komt?

Misschien heb je geprobeerd peper of zout op de ballon te strooien. Dan gebeurde er ongetwijfeld niets. Hetzelfde gold toen je het stukje sinaasappelschil of water op de ballon liet vallen. Nee, het uitknijpen van de schil vlakbij de ballon is de enige manier. Kijk in de video hiernaast ook nog maar eens hoe goed dat werkt.

ZO WERKT HET

De stof limoneen, die heel veel in sinaasappelschillen en andere citrusvruchten zit, heeft verrassende eigenschappen. Zo is het een sterk oplosmiddel. Limoneen is zelfs brandbaar. Daarom is het dus ook zo vervelend als je het in je oog krijgt terwijl je een sinaasappel schilt. 

onderzoeksstrategieën

Dit is een zeer belangrijke slide. Om de kinderen goed te kunnen begeleiden moet je tijdens het schrijven van het lesvoorbereidingsformulier deze strategieën van begeleiden terug laten komen. Moet in elke stap van de cyclus terugkomen. LEERKRACHTHANDELEN

Welke activiteiten/handelingen per stap??

Aan de hand van de leidraaid, de modules onderzoekend leren (beide fbf), onderzoekendlerenapp, strategieën van begeleiden en de houding van de docent heb je de 5 ingrediënten om tot een goede les in de steigers te zetten. 

We gaan nu op basis van deze 5 ingrediënten per stap kijken wat je kan doen en waar je allemaal aan moet denken. Maak voor jezelf aantekeningen. 

activiteiten verwonderen

Tamara; Verwonderen= Introductie? In de cyclus heet stap 1 Introductie. Misschien moeten we een keuze maken voor maar 1 cyclus of dezelfde benamingen kiezen.

activiteiten verwonderen

activiteiten verkennen

activiteiten verkennen

activiteiten opzetten onderzoek

activiteiten onderzoek opzetten

activiteiten onderzoek uitvoeren

activiteiten onderzoek uitvoeren

activiteiten concluderen

activiteiten concluderen

activiteiten presenteren

activiteiten presenteren

activiteiten verdiepen/verbreden

activiteiten verbreden/verdiepen

- relatie leggen met beroepen.

- koppeling maken met theorie, natuurkundige begrippen en wetenschappelijke onderbouwingen.

- nieuwe onderzoeksvragen bedenken n.a.v. de onderzoeksvraag

Wist je dat...

• sommige leeuwen meer dan vijftig keer per dag kunnen eten.
• er per mens ongeveer 200 miljoen insecten op de aardbol kruipen en vliegen.  
• olifanten de enige zoogdieren zijn die niet kunnen springen.
• kamelen drie oogleden hebben om hun ogen te beschermen tegen het opvliegende zand. 

Aan de slag:

Maak een prachtige les met daarin alle tips, ideeën, activiteiten, begeleiding, feedback daarin opgenomen. 

Zorg dat de les zo concreet mogelijk beschreven is. Welke vragen stel je tijdens de verschillende vragen. Wat doen de kinderen aan activiteiten per fase.

criteria

Een uitdagende opening (proefje met variabelen) (les 1 en 2)

verwerking vragenmachientje (les 3)

Beschrijving van jouw rol m.b.v. de onderzoeksvaardigheden (les 3)

Beschrijving zeven stappen met activiteiten (les 1,2 en 3)
De verbreding/verdieping moet zich onderscheiden t.o.v. een standaard lesafsluiting.

Eisen presentatie

• 7 slides met op iedere slide een stap.
• Veel plaatjes per slide i.p.v. woorden (beeldvorming).
• Onderzoeksvraag centraal stellen (machientje)
• Bouwstenen (uit de onderzoekendlerenapp) zijn helder.
• Hoe begeleidt jij? Hoe pas jij de 5 vaardigheden toe?

Volgende week

presentatie conceptles

feedback op conceptles

verrijking van andere onderzoekslessen

verwerking feedback in conceptles

evaluatie cursus 'onderzoekend leren'