Deeltijd deel 2 les Onderzoekend leren les 2

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

Weten we nog vorige week!

Welkom fijn dat jullie er zijn. Vandaag gaan wij in op de onderzoekend leren cyclus. Dit hebben jullie nodig om een les te ontwikkelen voor jullie opdracht. 

De stappen van onderzoekend leren (zie afbeelding hieronder) sluiten aan bij de natuurlijke

manier van leren van alle leerlingen. De vragen die zij van nature stellen om de wereld om hun 

heen eigen te maken.

 Vanuit verwondering ontstaan allerlei vragen. Door zelf

op onderzoek uit te gaan zijn leerlingen actief

betrokken bij hun eigen leerproces. Het onderzoekend leren is daarbij geen doel op zich,

maar een middel om antwoorden te krijgen op vragen die leerlingen hebben en die aansluiten

bij het thema van het project. Onderzoekend

leren komt het beste tot z’n recht als het binnen

een project ingezet wordt in plaats van als losse

activiteit. Leerlingen doorlopen, veelal in groepjes, het onderzoeksproces. Daarbij maken ze

zich onderzoeksvaardigheden eigen, zoals:

plannen, observeren, meten, analyseren, evalueren, rapporteren en presenteren van gegevens.

Dit zijn allemaal stappen en vaardigheden waar

wetenschappers in hun onderzoek ook gebruik

van maken. Kinderen zijn net kleine

wetenschappers! Waarbij ze vanuit een kennisbasis onderzoek kunnen verrichten.

Onderzoek doen begint bij pure nieuwsgierigheid!! 

Van belang is het dus dat de kinderen hun onderzoekend vermogen inzetten door in hun onderzoek steeds een variabele te veranderen waardoor ze kunnen kijken  en vergelijken met al hun zintuigen. 

Vandaag gaan wij de 7 stappen door met elkaar. zodat jullie een start en begin hebben om mee aan de slag te gaan. 

HEt proces is belangrijk niede uiteindelijke uitkomst.

Het is vandaag best een theoretische les. als het niet af komt is het niet erg volgende week gaan we er dan mee verder. Belangrijk is dat we volgende week ook met elkaar gaan nadenken over de les. en deze met elkaar gaan maken. zodat hij voor het grootste gedeelte eigenlijk al af is. 

Wat weten we nog van de vorige keer?

Onderzoekbare 

en opzoek vragen 

voorspellen

onderzoeken

verklaren

De stappen weer even inkomen. 

Einddoel voor ogen

• Creëer een les (vanuit de methode of vanuit een onderwerp) waar je toe werkt naar het het uitvoeren van de zeven stappen van het onderzoekend leren. 
• Hierbij pas jij niet alleen zelf de zeven stappen toe, maar laat je de leerlingen ook bewust de zeven stappen doorlopen. 
• Jullie doen dit per drietal.  Dus per drietal maken jullie een GS, AK en NT les.

Neem het doel door. Vertel dat je wil zien wat de rol van de leerkracht per stap is en wat de leerlingen doen per stap. 

Kijk naar het beoordelingsformulier. Hierin staat precies beschreven wat wij willen zien en geeft dus richting. 

Einddoel voor ogen

• Op maandagavond 29 november aanstaande presenteren jullie allemaal één les. De docenten verrichten de loting.
  
•  Op maandagavond 22 november voor 24.00 uur lessen uploaden. 
• Dat betekent dat iedere student de drie lessen van hun groepje zelf heeft neergezet op CumLaude.
• Uiterlijk maandagavond 22 november hoor je welke les jij moet presenteren op maandagavond 29 november aanstaande.

Einddoel van vandaag afmaken van de cirkel ik denk dat we hier maximaal een 40 minuten mee bezig zijn. 

'

Wij hebben de vorige keer stap 1t/m 4 gedaan

VAndag gaan wij verder.

Daarna gaan wij zelf aan de slag met onze lessen en presenteren wij aan het iende kort wat wij hebben om van elkaar feedback op te halen waar wij aan berder kunne werken. 

Hoe gaat het in zijn werk een voorbeeld van een onderzoek. 

Hierin komen alle stappen behalve stap 7 aan bod. Wij doen stap 7 wel. 

De cirkel die hier gebruikt wordt is de cirkel van het wetenschapsknooppunt. De verdiepende fase wordt hierin achterwegen gelaten. 

Welke ballon geeft met 5 pompjes lucht de langste pieptoon.

Wat is ons einddoel voor vandaag?

https:

We gaan het eens oefenen.

JOngens ik was in de winkel en heb daar iets tofs gevonden, iets wat super mooi is. leuk en wat ik had gevonden Vroeger vond ik dat altijd magisch ik wilde er heel graag een. super graag ik kan een hoed ervan maken of iets anders leuks. maar kijk dit.

Doe voor met een ballon. 

Als je een ballon opblaast, dan staat deze onder druk. Dat komt doordat het rubber van de ballon op de lucht in de ballon drukt. Houd je de ballon niet goed dicht, dan stroomt de lucht door de hoge luchtdruk in de ballon naar buiten, waar de luchtdruk lager is.

De lucht beweegt door het tuitje van de ballon. Als lucht beweegt dan wordt de luchtdruk kleiner. Dit heet de wet van Bernoulli. Als de luchtdruk in het tuitje kleiner wordt, maar de luchtdruk rond het tuitje blijft even groot, dan drukt de buitenlucht het tuitje dicht en dus wordt de opening kleiner. De kleinere opening zorgt weer voor hogere luchtdruk, waardoor de opening weer groter wordt.

Dat groter en kleiner worden van de opening in het tuitje wordt alsmaar herhaald en maakt een snerpend geluid. Geluid bestaat namelijk uit trillingen en het groter en kleiner worden van het tuitje is ook een trilling.Als ik hem vast houdt maakt het geluid. 

Wowww. hard / zacht. 

Geef een simpele onderzoeksvraag welke goed door het machientje zou passen.

Dus we hebben een onderzoek gedaan we zijn de eerste stappen doorgegaan. Stap 1 introductie

stap 2 verkennen

stap 3 onderzoek opzetten

stap 4 onderzoek uitvoeren

dan komen we bij stap 5 het concluderen

Deze jongens doen dat voor luister maar

Leg uit waarom het kunnen trekken van conclusies zo'n belangrijke vaardigheid is.

Wij Gaan straks de cyclus door. Vorodat we dat gaan doen beginne we met een filmpje over de cyclus. 

KIjk hem geod kijk hem thuis nog eens na . Daarna gaan we alle stappen samen door. 

Op welke originele manier zouden kinderen hun onderzoek kunnen presenteren?

Welke creatieve vorm van presentatie kan jij bedenken?

Wij Gaan straks de cyclus door. Vorodat we dat gaan doen beginne we met een filmpje over de cyclus. 

KIjk hem geod kijk hem thuis nog eens na . Daarna gaan we alle stappen samen door. 

Stap 7; Verbreden en verdiepen

Reflectie op onderzoeksproces en de ontwikkelde vaardigheden, houding en kennis (LK + LL)

Verbreding of verdieping aanbrengen door het geleerde toe te passen in andere contexten of door verbinding te leggen met andere concepten.

Als je een ballon opblaast, dan staat deze onder druk. Dat komt doordat het rubber van de ballon op de lucht in de ballon drukt. Houd je de ballon niet goed dicht, dan stroomt de lucht door de hoge luchtdruk in de ballon naar buiten, waar de luchtdruk lager is.

De lucht beweegt door het tuitje van de ballon. Als lucht beweegt dan wordt de luchtdruk kleiner. Dit heet de wet van Bernoulli. Als de luchtdruk in het tuitje kleiner wordt, maar de luchtdruk rond het tuitje blijft even groot, dan drukt de buitenlucht het tuitje dicht en dus wordt de opening kleiner. De kleinere opening zorgt weer voor hogere luchtdruk, waardoor de opening weer groter wordt.

Dat groter en kleiner worden van de opening in het tuitje wordt alsmaar herhaald en maakt een snerpend geluid. Geluid bestaat namelijk uit trillingen en het groter en kleiner worden van het tuitje is ook een trilling.

Stap 7; Verbreden en verdiepen

• Reflectie op onderzoeksproces en de ontwikkelde vaardigheden, houding en kennis (LK + LL)
• Verbreding door centrale concept(en) betekenis te geven in andere contexten en te verbinden met andere begrippen. (LK) 

Lesdoelen

• Kennisdoel(en) 
• Vaardigheidsdoelen 
• Houdingsdoelen

Kennisdoelen gericht op concept 

Vaardigheidsdoel gericht op context

Houdingsdoelen gaan om attitude. Dus doelen rondom nieuwsgierig zijn, kritisch zijn, maar ook de houding van de kinderen naar elkaar willen ze ideeën delen, staan ze open voor initiatieven van de ander.

Een voorbeeld is:

Houdingsdoel: de leerlingen laten elkaar uitpraten, de leerlingen luisteren naar elkaars inbreng

De leerling is nieuwsgierig heeft initiële/brede interesse waarbij het zich verwondert over

zaken, zich veel afvraagt en leergierig is stelt veel vragen.

De leerl​ing is objectief staat open voor invloeden van buiten en voor nieuwe ideeën is bereid om te leren van de ander en 'open minded' is onbevooroordeeld

www.wetenschapsknooppuntzh.nl

Methode

• theorie (concept) in het boek gebruiken bij stap 2 en stap 7.
• voorbeelden (contexten) in het boek gebruiken in stap 1, 2 en 7
• stap 3 t/m 6 evt toevoegen 

Aan de slag

• Creëer een les (vanuit de methode of vanuit een onderwerp) waar je toe werkt naar het het uitvoeren van de zeven stappen van het onderzoekend leren. 
• Aan de hand van peer- en docentfeedback worden de doelen van de les besproken, de zeven stappen doorlopen, de vragen gecheckt en rol van begeleiding bekeken.

Kijk naar het beoordelingsformulier. Hierin staat precies beschreven wat wij willen zien en geeft dus richting. 

moodle.ivl.hr.nl

Gebruik het nakijkmodel 

Eerste ideeën/lessen delen

Presenteer je lesidee. (Kort max 2 min.)

Tot 29 November!
Feedback op de les.