Kritisch denken over politiegeweld

Kritisch denken over politiegeweld

Doel van de les

Aan het einde van de les kunnen leerlingen kritisch nadenken over politiegeweld en hun eigen mening vormen.

Leg uit wat de leerlingen aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat weet je al over politiegeweld?

Definitie

Politiegeweld is elke vorm van geweld die door politieambtenaren wordt gebruikt en die buitenproportioneel is in verhouding tot de omstandigheden.

Geef de definitie van politiegeweld en leg uit waarom het relevant is.

Soorten politiegeweld

Er zijn verschillende soorten politiegeweld, waaronder fysiek geweld, psychologisch geweld, verbaal geweld en seksueel geweld.

Beschrijf de verschillende soorten politiegeweld en geef voorbeelden.

Oorzaken van politiegeweld

Politiegeweld kan worden veroorzaakt door factoren zoals racisme, training, cultuur en de politieke omgeving.

Beschrijf de verschillende oorzaken van politiegeweld en leg uit hoe deze bijdragen aan het probleem.

Gevolgen van politiegeweld

Politiegeweld kan ernstige gevolgen hebben, zoals verwondingen, trauma's en zelfs de dood.

Beschrijf de verschillende gevolgen van politiegeweld en leg uit waarom het belangrijk is om dit probleem aan te pakken.

Analyseren van politiegeweld

Om politiegeweld te begrijpen, moeten we kijken naar de omstandigheden waarin het plaatsvindt, de reactie van de politie, en de reactie van het slachtoffer.

Leg uit hoe we politiegeweld kunnen analyseren en waarom dit belangrijk is.

Media en politiegeweld

De media speelt een belangrijke rol in hoe we politiegeweld zien en begrijpen.

Leg uit hoe de media politiegeweld kan beïnvloeden en waarom het belangrijk is om kritisch te zijn over de berichtgeving.

Maatschappelijke reactie

Politiegeweld kan leiden tot maatschappelijke reacties, zoals protesten en politieke verandering.

Beschrijf de verschillende maatschappelijke reacties op politiegeweld en waarom het belangrijk is dat mensen zich uitspreken.

Eigen mening vormen

Het is belangrijk dat leerlingen hun eigen mening vormen over politiegeweld en hoe het kan worden aangepakt.

Leg uit waarom het belangrijk is dat leerlingen hun eigen mening vormen en hoe ze dit kunnen doen.

Discussie

In groepen gaan leerlingen discussiëren over verschillende stellingen met betrekking tot politiegeweld.

Geef instructies voor de discussie, bijvoorbeeld hoe de groepen moeten worden samengesteld en hoeveel tijd ze hebben.

Stelling 1

De politie moet meer getraind worden in de-escalatietechnieken.

Geef de eerste stelling en geef de leerlingen de tijd om hierover na te denken en te discussiëren.

Stelling 2

Racisme is een belangrijke oorzaak van politiegeweld.

Geef de tweede stelling en geef de leerlingen de tijd om hierover na te denken en te discussiëren.

Stelling 3

Alle politieagenten dragen bij aan politiegeweld.

Geef de derde stelling en geef de leerlingen de tijd om hierover na te denken en te discussiëren.

Stelling 4

Politiegeweld kan alleen worden gestopt door de politiek.

Geef de vierde stelling en geef de leerlingen de tijd om hierover na te denken en te discussiëren.

Oplossingen

Er zijn verschillende oplossingen voor politiegeweld, zoals het trainen van politieagenten, het verminderen van militarisering van de politie en het aanpakken van racisme.

Beschrijf de verschillende oplossingen en leg uit waarom ze belangrijk zijn.

Actie ondernemen

Leerlingen worden aangemoedigd om actie te ondernemen tegen politiegeweld, bijvoorbeeld door het bijwonen van protesten of het schrijven van brieven aan politici.

Leg uit waarom het belangrijk is om actie te ondernemen en hoe leerlingen dit kunnen doen.

Opdracht

Leerlingen krijgen de opdracht om een poster te maken die politiegeweld onder de aandacht brengt.

Geef instructies voor de opdracht, zoals wat er op de poster moet staan en hoe deze beoordeeld zal worden.

Presentatie

Leerlingen presenteren hun posters aan de klas en geven een korte uitleg over hun ontwerp.

Geef instructies voor de presentatie, zoals hoeveel tijd de leerlingen hebben en hoe ze beoordeeld zullen worden.

Reflectie

Leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd tijdens de les en op welke manier ze in actie willen komen tegen politiegeweld.

Geef de leerlingen de tijd om na te denken en eventueel hun gedachten op te schrijven.

Afsluiting

Bedank de leerlingen voor hun aandacht en hun inzet tijdens de les.

Sluit de les op een positieve manier af.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.