6.3 online

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Tijd van Regenten en Vorsten 

6.3 Kunst en wetenschap

kenmerkende aspecten

tijdvak 6

23. Het streven naar absolute macht.

24. De bijzondere plaats van de Republiek in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.

25. Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie.

26. De wetenschappelijke revolutie

welke woorden ken je niet?

Welke KA's passen bij deze paragraaf?

kenmerkende aspecten

tijdvak 6

23. Het streven naar absolute macht.

24. De bijzondere plaats van de Republiek in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.

25. Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie.

26. De wetenschappelijke revolutie

welke woorden ken je niet?

Leerdoel in vraagvorm:

Samengevat antwoord op leerdoelvraag:

wie 

wat 

waar

wanneer

waarom

hoe

Verzamelde informatie:

Aan de slag met samenvatten van grote stukken tekst.

Handige methode om iets samen te vatten: De Cornellmethode

Leerdoel in vraagvorm:

Samengevat antwoord op leerdoelvraag:

wie 

wat 

waar

wanneer

waarom

hoe

Verzamelde informatie:

leerdoelen

1. Je kunt uitleggen dat de wetenschappelijke revolutie een voortzetting was van de kritische manier van denken van het humanisme.

2. Je kunt met een voorbeeld duidelijk maken hoe de wetenschappelijke kennis werd uitgebreid.

3. Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde.

4. Je kent overeenkomsten en verschillen tussen de aard en de functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk

Vertel maar

K.A. 23

K.A. 24

K.A. 25

K.A. 26

Realisme

De staat, dat ben ik

Stapelmarkt

Absolutisme

VOC

Rationalisme

Droit divin

Regenten

Moeder-negotie

JvO

Observeren

Rampjaar

Monopolie

Rembrand

Johan de witt

Antoni van Leeuwenhoek

Maurits van Oranje

Michiel de Ruyter

Raadpensionaris. Werd door het volk vermoord tijdens het Rampjaar 1672. 

Ontdekker van de microwereld

Schilder van de Nachtwacht

Zoon van Willem van Oranje en stadhouder. Won de ruzie met Van Oldenbarnevelt.

Leider van de vloot van de Republiek. Versloeg meermaals de Engelse vloot.

Spinoza 

Johan de Witt

Jan Adriaanszoon Leeghwater 

Maurits van Oranje

Michiel de Ruyter

Filosoof, afkomstig uit een uit Portugal gevluchte joodse familie.

Raadpensionaris. Werd door het volk vermoord tijdens het Rampjaar 1672.

Waterbouwkundige. Onder zijn leiding werd in 1612 de Beemster met molens drooggemalen.

Schreef onder meer boeken over tolerantie, redelijkheid en godsdienst.

Zoon van Willem van Oranje en stadhouder. Won de ruzie met Van Oldenbarnevelt.

Leider van de vloot van de Republiek. Versloeg meermaals de Engelse vloot.

Wat veranderde er in de manier waarop wetenschappers verschijnselen proberen te verklaren t.o.v. eerder.

De geograaf

De geograaf, in 1669 geschilderd door Johannes Vermeer

antwoord

In de Middeleeuwen werden vooral oude opvattingen overgenomen en de grenzen van het weten werden bepaald door geloof en Kerk. Tijdens de wetenschappelijke revolutie trokken de wetenschappers de conclusies van vroeger in twijfel en gingen zelf verder met denken en combineren op een meer rationalistische manier. Bovendien gingen ze veel meer uit van waarnemingen en experimenten. Daarmee legden ze een betere basis voor de kennis.

Bedenk een mogelijke reden waarom er regelmatig spanning was tussen wetenschap en geloof. Je mag daarbij ook voorbeeld noemen.

Noem een overeenkomst en verschil tussen de aard en functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk.

leerdoelen

1. Je kunt uitleggen dat de wetenschappelijke revolutie een voortzetting was van de kritische manier van denken van het humanisme.

2. Je kunt met een voorbeeld duidelijk maken hoe de wetenschappelijke kennis werd uitgebreid.

3. Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde.

4. Je kent overeenkomsten en verschillen tussen de aard en de functie van beeldende kunst in de Republiek en Frankrijk

Vertel maar

Tijd over?

Zomaar een examenvraag uit eerdere jaren.

Eens kijken hoe dat gaat.

PS. Die kun je ook zelf oefenen op feniks-online

Chirurgijnsgilde

Rembrandt schilderde in 1632 leden van het Amsterdamse chirurgijnsgilde die aandachtig de uitleg van de beroemde dokter Nicolaes Tulp volgden.

Toon met bronelementen aan dat het schilderij van Rembrandt twee verschillende onderdelen van  kenmerkend aspect 24 van de zeventiende eeuw illustreert. 

antwoord

Kenmerkend aspect 24, ‘De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.’ (1p)

Cultureel: Het schilderij illustreert de wetenschappelijke interesse. De erkenning van anatomisch onderzoek ten behoeve van de medische wetenschap wordt ermee geïllustreerd. Daartoe is een grote mate van tolerantie nodig door overheid en kerk. Er werden bijzonder veel schilderijen geschilderd. (1p)

Economisch: Het schilderij toont ook aan dat de artsen zo rijk waren dat ze zich konden laten schilderen. Die schilderijen werden door de welvarende groep artsen besteld. (1p)

aan de slag

Maak de zelftoets bij feniks-online van tijdvak 6

exitticket

.

Exit-ticket

Landschappen
stadsgezichten
stillevens
historiestukken
(groeps)portretten

Bekijk bron 1, 2, 4, 10, 13, 16 en 19. Geef van ieder schilderij aan bij welk genre het hoort EN leg uit waarom religieuze schilderijen ontbreken.