Doelgroep analyse (stap 1 t/m3)

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Stap 1 t/m 5

Doelen

• Aan het eind van de WS Doelgroepanalyse heb ik geoefend met de eerste 3 stappen van de doelgroepanalyse.
  
• Aan het eind van de WS Ik ben in staat om de eerste 3 stappen van de doelgroepanalyse toe te passen in het werkmodel (activiteitenplan).

Persoonsgegevens

Vraag de studenten om de onderwerpen te noemen die van belang zijn bij 'persoonsgegevens', geef studenten tijd om antwoorden te geven via de mobiel. 

Spreek de antwoorden door.

Hoe verzamelen?

Vraag de studenten te benoemen hoe je deze gegevens kunt verzamelen, geef studenten tijd om antwoorden te geven via de mobiel.

Spreek de antwoorden door.

Geef uitleg over wat we verstaan onder persoonsgegevens bij het schrijven van een doelgroepanalyse

Neem met studenten dit voorbeeld door waarin de persoonsgegevens van een fictieve doelgroepanalyse zijn weergeven.

Neem met studenten door welke theorie ze zouden moeten omschrijven in een doelgroepanalyse, benadruk dat er veel verschillende soorten ontwikkelingen zijn maar dat we in ieder geval de ontwikkelingsgebieden zoals op de dia staan willen terugzien.

Benoem wat er op de dia staat en benoem dat we voorkennis gaan ophalen op de volgende dia (wie weet nog wat de drie zones betekenen?)

Vervolg stap 3: Zone van naaste ontwikkeling

Hier is het kind nog niet aan toe.

Iets wat een kind nog niet zelf kan, maar kan leren onder begeleiding!

Iets wat een kind al zelfstandig kan.

Studenten kunnen op hun mobiel de juiste tekst naar de juiste cirkel slepen, nadat ze dit hebben gedaan kun je het juiste antwoord weergeven.

Geen verplichte opdracht, stimuleer studenten om binnen opdracht waar ze al mee bezig zijn aan de slag te gaan met deze 3 stappen. Dus bijv ter voorbereiding van een BPV-opdracht.