Kenniscafe innovatievoorstel

• Maatschappelijke zorg
• HBO
• Studiejaar 4

Onderwijsontwikkeling

Door: Ember Hendrikse / PDG / Mon31

Inleiding

• Hoe ben ik tot het onderwerp gekomen (film fragment)
• Resultaten
• Conclusie
• Innovatievoorstel
• Vragen???

Hoe ben ik tot het onderwerp gekomen?

• Keuze
• Eigen leerpunten
• Vervolg op onderzoek

https://www.youtube.com/watch?v=99IZZBABxgs

Keuze: merkte dat studenten hun verhaal tijdens de les gingen doen over hun stage ervaring. Student vertelde dat zijn volwassen collega's seks verhaalde deelde met elkaar, hij voelde zich zo opgelaten en is daarom gestopt. Ik dacht toen ik moet hier iets mee.

Leerpunten: Veilige omgeving voor de peers, sommige denken dat het tijdbesparend is maar je moet juist veel infesteren. 

Vervolg: het intervisiemodel dient te worden opgenomen in de SLB planning voor alle studenten van het tweede studiejaar. 

Onderzoeksvraag

Hoe moet het begeleidingstraject van de tweedejaarsstudenten eruitzien tijdens de BPV-periode zodat de studenten optimaal van elkaars stage-ervaringen kunnen leren?

 

Deelvragen:

Deelvraag 1

Wat kan er volgens de onderwijskundige medewerker bijdragen aan het verbeteren van de stagebegeleiding?

Deelvraag 2

Hoe heeft de opleiding Maatschappelijke zorg en Verzorgende niveau 3 de stagebegeleiding ingericht?

Deelvraag 3

Welke behoefte hebben studenten ten aanzien van de stagebegeleiding tijdens het tweede studiejaar?

Deelvraag 4

Met welke randvoorwaarden dient rekening gehouden te worden bij de begeleiding van de tweedejaarsstudenten?

Resultaten

Stagebegeleiding nu = SLBer komt 1 keer langs fysiek of online

Peerfeedback: belangrijke vaardigheid want het stimuleert het leren meer dan alleen feedback van een docent

Reflecteren: op het handelen tijdens de stage speelt een belangrijke rol in het ontwikkelen van nieuwe competenties tijdens een stage traject

Peerfeedback: Dit komt omdat studenten met een meer kritische blik naar de feedback van medestudenten kijken. Door peerfeedback vergelijken studenten hun eigen handelen met dat van andere en leren daarvan. Wat daarvoor nodig is voor de studenten is dat het belangrijk is dat er gezorgd wordt voor een duidelijke structuur 

Conclusie

Deelvraag 1 Wat kan er volgens de onderwijskundige medewerker bijdragen aan het verbeteren van de stagebegeleiding?

• Reflectie door de student op het eigen handelen is een belangrijk element om een zo hoog mogelijk leerrendement te hebben. 
• Stimuleer zelfbeoordeling in het ontwerp van werkplekleren.
• Peerfeedback is een handig hulpmiddel.

Deelvraag 2 Hoe heeft de opleiding Maatschappelijke zorg en Verzorgende niveau 3 de stagebegeleiding ingericht?

• Meer samenwerking
• Delen van informatie en kennismakingsfilmpje

Deelvraag 3 Welke behoefte hebben studenten ten aanzien van de stagebegeleiding tijdens het tweede studiejaar? 

• Uit mijn onderzoek is gebleken dat de tweedejaarsstudenten van de opleiding Maatschappelijke zorg behoefte hebben aan meer stagebegeleiding vanuit school. 
• Zij geven aan dat af en toe met je SLBer een gesprek erover voeren niet voldoende is. 
• Eerste keer stage en kennismaking doelgroep.

Deelvraag 4 Met welke randvoorwaarden dient rekening gehouden te worden bij de begeleiding van de tweedejaarsstudenten? 

• Veiligheid in de klas
• Tijdens LOB lessen 1 x in de 6 weken
• Verplichte aanwezigheid + casus bespreken

Innovatievoorstel

Docenten en studenten motiveren voor het geven en volgen van intervisie.

Implementeren in het lesprogramma voor de tweedejaarsstudenten.

Beoordeling voor het volgen van intervisie op beroepshouding.

Intervisie

Vragen uit het publiek

Dank voor jullie aandacht!!!