differentieren

• Leren-leren
• MBO
• Studiejaar 4

WELKOM TEAM AALSMEER

Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 12 december 2022

WORKSHOP DIFFERENTIEREN

* Je naam en het vak dat je geeft

* Hoe zit je erbij?

* Ik ben hier de enige die................

Check-in

PROGRAMMA

* Huidige situatie in kaart brengen

* Verwachtingen helder maken

* Stukje theorie

* Pauze

* Zelf aan de slag

Klopt het dat.......

* Sommige klassen bestaan uit:

- verschillende niveaus?

- verschillende leerjaren?

- en je je soms zo voelt?

Waar versta jij onder differentiëren?

Waar heb jij behoefte aan?

1. Uitleg over differentiëren
2. Samen met mijn collega gedifferentieerde lessen gaan ontwerpen
3. Tools om te kunnen gaan differentiëren
4. Geen van deze antwoorden

Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te gaan maken?

Wat is differentiëren eigenlijk?

Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.

Hoe kun je gaan differentiëren?

* in instructie

* in leerstof

* in leertijd

studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven

Belangrijk voor de leerling

1. Wat moet ik doen?

2. Hoe moet ik dat gaan doen?

3. Hoe lang heb ik de tijd?

4. Welke hulp kan ik krijgen?

5. Wat wordt er gedaan met de opbrengst?

6. Wat kan ik doen als ik klaar ben?

Met als doel.....

Wat ga je anders doen?

* Je lessen anders voorbereiden

* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?

* Je methode meer loslaten

* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen

* Niet iedere student hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen

* De regie een beetje loslaten

Nog meer dan anders geldt hierbij:

Basisvaardigheden

* klassenmanagement op orde

* ken je studenten

* passende werkvormen

* omgaan met verschillen

* zelfregulatie studenten

Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van studenten activeren en stimuleren)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan studenten die dat nodig hebben)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

4. Instructie (studenten leren van de docent en van andere studenten wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)

Inzet van ICT

Gebruik van ICT in je les is een

HULPMIDDEL en geen doel op zich!

Ga aan de slag!

* Bedenk in welke les je wilt gaan differentiëren

* En hoe je dat wilt gaan doen (werkvormen)

* Gebruik het ontwerpmodel

* Maak een keuze: wel of geen ICT gebruik

* Houd het klein en behapbaar

Geef in een paar woorden aan wat je geleerd hebt

Wat vond jij van deze workshop?

Mocht je nog vragen hebben

[e-mail]