Introductie ZHKH

• Mentorles
• MBO

Ga naar http://lessonup.app en vul deze code in:

Resultaat

• Je kunt uitleggen wat de doelstelling van ZHKH is.
• Je kunt benoemen welke twee situaties onderscheiden worden binnen ZHKH.
• Je kunt uitleggen wat je moet kunnen laten zien tijdens je examen.
• Je kunt uitleggen wat er in de regels staat met betrekking tot seksuele intimidatie.

Situatie

Zelfhulp en Kameradenhulp (ZHKH) en Internationaal (NATO) Self Aid and Buddy Aid (SABA) is een soort “Militaire EHBO”. Tijdens deze lessen leer jij hoe je jezelf en je buddy kunt helpen door het toepassen van eerste hulp onder operationele omstandigheden, zoals bijvoorbeeld op uitzending of tijdens inzet. Super belangrijk, want misschien kom jij ooit in de situatie waarin collega’s gewond raken en op jou rekenen!

Wie kan er vertellen wat de vorige les is behandeld?

Demo TFC

• Observeer
• Noteer 
• Bespreek na 

Wat is de doelstelling van ZHKH? (OLG)

Wat is het verschil tussen ZHKH en EHBO?(OLG)

Wat is het verschil tussen ZHKH en EHBO?

• De militair heeft te maken met een tegenstander, veelal de veroorzaker van gewonden.
• Er is meestal penetrerend (weefsel doorsnijdend) letsel i.p.v. stomp letsel.
• Het meenemen van hulpmiddelen is beperkt.
• Evacuatie van gewonden is niet altijd direct mogelijk.
• Niet in het minst is er sprake van veel lawaai, rook, stof, stress en mogelijk duisternis.
• De militair heeft een operationele opdracht. Hierdoor kan er niet altijd direct aandacht worden geschonken aan gewonden.

Je kunt benoemen welke twee situaties onderscheiden worden binnen ZHKH.

HOT, situatie is onveilig

CARE UNDER FIRE (CUF)

 WARM, situatie is veiliger

  TACTICAL FIELD CARE (TFC)

  COLD, situatie is veilig

  TACTICAL FIELD CARE (TFC)

Je kunt uitleggen wat je moet kunnen laten zien tijdens je examen.

Exameneisen?

Je kunt uitleggen wat er in de regels staat met betrekking tot seksuele intimidatie.

- De instructeur moet voor een omgeving en sfeer zorgen waarbinnen de leerling zich veilig voelt.

- De instructeur dient er voor zorg te dragen dat waar lichamelijk contact noodzakelijk en functioneel

 is voor de les, dit aanraken nooit als seksueel intimiderend kan worden geïnterpreteerd.

- De instructeur onthoudt zich ervan de leerling te bejegenen op een wijze die de leerling in zijn

 waardigheid aantast.

- De instructeur zal nimmer de opleidingssituatie gebruiken voor doeleinden ten eigen nutte, welke in

 strijd zouden zijn met zijn verantwoordelijkheid voor de leerling of die de grenzen van de relatie

 instructeur – leerling overschrijden.

- De instructeur onthoudt zich van elke vorm van machtsmisbruik of intimidatie t.o.v. de leerling.

- Seksuele handelingen/relaties tussen instructeur en leerling worden ten sterkste afgeraden. De

 instructeur is gehouden, zelfs als de leerling dat verlangt of daartoe uitnodigt, niet metterdaad in te

 gaan op seksuele toenaderingspogingen.

Je kunt uitleggen wat er in de regels staat met betrekking tot seksuele intimidatie.

- Seksuele handelingen/relaties tussen instructeur en leerling tot 16 jaar zijn onder geen beding

 geoorloofd. (Seksueel misbruik 244-245 WSR)

- De instructeur en leerlingen onthouden zich ervan elkaar te bejegenen op een wijze die de

 waardigheid aantast.

- De instructeur en leerlingen onthouden zich van elke vorm van machtsmisbruik of intimidatie t.o.v.

 elkaar.

- De instructeur en de leerling mogen anderen niet op zodanige wijze aanraken dat de leerling deze

 aanraking naar redelijke verwachting als seksueel of erotisch van aard zal ervaren.

- De instructeur en leerlingen onthouden zich van verbale intimiteiten.

Resultaat

• Je kunt uitleggen wat de doelstelling van ZHKH is.
• Je kunt benoemen welke twee situaties onderscheiden worden binnen ZHKH.
• Je kunt uitleggen wat je moet kunnen laten zien tijdens je examen.
• Je kunt uitleggen wat er in de regels staat met betrekking tot seksuele intimidatie.

welke 2 vormen van ZHKH zijn er?

Vragen?

VRAGEN?