Deviant Starttaal Vooraf (A) T2H2 lezen

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Thema 2

Gezondheid

H2 lezen

start-klaar 

       

       Pak je laptop

       Start je laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Wacht stil tot iedereen klaar is

      

inhoud van de les

Leerdoelen

Inleiding

Instructie / Theorie

Aan de slag

Afsluiting

Evalueren

Leerdoelen

Ik weet uit welke onderdelen een tekst kan bestaan.

Ik begrijp naar welke onderdelen ik kan kijken
om te zien waar een tekst over gaat.

Ik voorspel waar een tekst over gaat.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Inleiding

Herhaling spreekwoorden

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

letterlijk taalgebruik

er wordt precies bedoeld

wat er staat of wordt gezegd.

figuurlijk taalgebruik

er wordt iets anders bedoeld

dan er staat of wordt gezegd.

Een vorm van figuurlijk taalgebruik

is vergelijking.

Bij een vergelijking wordt 

een eigenschap van iets of iemand 

vergeleken met iets anders, 

omdat het daarop lijkt.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

ziek               beter

                                              ongezond      gezond

                  dik       dun

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

vergelijking met als

zij groeit als kool.

vergelijking zonder als

een boom van een vent.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

buikpijn

hoofdpijn

misselijk

verkouden

keelpijn

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Ik ben ziek.

Ik heb hoofdpijn.

Ik ben misselijk.

Ik moet overgeven.

Ik ben verkouden.

Ik heb kramp in mijn buik.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Ik heb griep.

Ik ben verkouden.

Ik heb koorts.

Ik heb keelpijn en ik heb oorpijn.

Ik moet veel niezen.

Ik heb veel snot in mijn neus en moet snuiten.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

letterlijk taalgebruik

er wordt precies bedoeld

wat er staat of wordt gezegd.

figuurlijk taalgebruik

er wordt iets anders bedoeld

dan er staat of wordt gezegd.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zo rood als een kreeft.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zo sterk als een leeuw.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zij is heel lenig.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zij is zo stijf als een plank.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zij is zo slank als een den.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Ik verveel me dood.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Hij zet zijn beste beentje voor.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zo traag als een slak.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Zij groeit als kool.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Hij zit op hete kolen.

letterlijk taalgebruik

figuurlijk taalgebruik

Instructie

onderdelen van een tekst

opdracht 5                                                (blz. 95)

opdracht 6                                                (blz. 97)

onderdelen
van een tekst

tekst-onderdelen

titel

alinea

witregel

tussenkopje

afbeelding

bijschrift

bron

1

2

3

4

5

titel

witregel

alinea

tussenkopje

afbeelding

bijschrift

bron

Aan de slag

1.Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. ? t/m 97)

2.Maak taken via JE.

Klaar? Pak zelfstandige werkmap.

Evalueren

123lesidee.nl

Afsluiting

Kahoot met de geleerde themawoorden

https://create.kahoot.it/details/
7761bd7a-14c9-49c9-ac41-a2dad68523fa

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Evalueren

Leerdoelen

Ik ken de betekenis van de themawoorden 

over gezondheid.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

de apotheek

de winkel 

waar je medicijnen kunt halen.

Een winkel waar je medicijnen
kunt ophalen

1. supermarkt
2. bijsluiter
3. apotheek
4. restaurant

De zorg die iemand krijgt
om weer beter te worden

1. bijsluiter
2. behandeling
3. conditie
4. recept

Pijn die ontstaan door
bewegen of sporten

1. conditie
2. sportief
3. blessure
4. gezondheid

De informatie die je krijgt
bij een medicijn.

1. bijsluiter
2. recept
3. gebruiksaanwijzing
4. eetpatroon

Hoe fit je bent

1. gezondheid
2. blessure
3. sportief
4. conditie

Wat je meestal eet
en op welk moment van de dag

1. ontbijt
2. eetpatroon
3. dieet
4. menu

hoe het met jouw lichaam gaat,
of je ziek bent of niet

1. fit
2. gezondheid
3. vitamine
4. sportief

Een briefje of digitaal bericht
van de dokter waarop staat
welk medicijn je moet krijgen.

1. recept
2. bijsluiter
3. rekening
4. spelregels

Wat je van iemand kan zeggen
die veel sport

1. krachtpatser
2. stoer
3. sportief
4. sterk

Een stof die je helpt
om gezond te blijven

1. vitamine
2. red bull
3. water
4. chocolade