Coördineren 1 Intro module

Coördineren 1
Bijeenkomsten:
1. Intro bijeenkomsten coördineren
2. Coördinerende taken
3. Werkzaamheden plannen
4. Verantwoorde zorg leveren
5. Schrijven van een verantwoordingsverslag
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Coördineren 1
Bijeenkomsten:
1. Intro bijeenkomsten coördineren
2. Coördinerende taken
3. Werkzaamheden plannen
4. Verantwoorde zorg leveren
5. Schrijven van een verantwoordingsverslag

Slide 1 - Diapositive

Lesdoelen
• Jouw vragen over de module coördineren 1 zijn beantwoord
• Jij definieert wat je verstaat onder coördinerende taken
• Je begrijpt het doel van werkzaamheden coördineren
• Je analyseert welke situatie vraagt om welke afstemming/coördinatie (casussen)
• Je onderzoekt welke vaardigheden nodig zijn om werkzaamheden te coördineren
• Je onderzoekt welke eigenschappen helpend en belemmerend kunnen werken in coördineren/afstemmen

Slide 2 - Diapositive

Lees de module 'Communicatie 1' door (10min)
Schrijf de vragen op die in je opkomen over deze module

Slide 3 - Diapositive

Welke vragen wil je graag beantwoord hebben over deze module?

Slide 4 - Question ouverte

Opdracht
Schrijf voor jezelf de definitie van 'coördinerende taken' en noteer deze
timer
2:00

Slide 5 - Diapositive

Opdracht

Schrijf voor jezelf de definitie van 'coördinerende taken' op

Deel jouw definitie met klasgenoten. Maak van meerdere verschillende definities één definitie. 
timer
5:00

Slide 6 - Diapositive

Opdracht
Schrijf voor jezelf de definitie van 'coördinerende taken' op
Deel jouw definitie met klasgenoten. Maak van meerdere verschillende definities één definitie. 

We wisselen klassikaal uit

Slide 7 - Diapositive

Doel coördinerende taken 
  • momenten die vragen om advies of overleg
  • te maken met collega's, naastbetrokkenen en andere disciplines
  • Welke informatie is van belang en voor wie?
  • Goede overdracht
  • Welke mogelijkheden/onmogelijkheden zijn er?

Slide 8 - Diapositive

Het bezoekuur op jouw afdeling is van 18:30-20:00h. Een zoon van Mw. Derks komt binnen om 20:15h en wil graag nog even bij zijn moeder kijken. Hij kon écht niet eerder komen!

Wat doe je?

Slide 9 - Question ouverte

De arts heeft zojuist voor Dhr. Jansen een antibioticakuur voorgeschreven, waarmee hij meteen moet starten.

Wat doe je?

Slide 10 - Question ouverte

Je start je werkdag, maar 1 van de 4 collega's is ziek.

Wat doe je?

Slide 11 - Question ouverte

Mw. van Stilt wil komende donderdag graag naar de markt. Zij is rolstoelafhankelijk.

Wat doe je?

Slide 12 - Question ouverte

Opdracht
Bedenk voor jezelf welke vaardigheden nodig zijn om goed af te kunnen stemmen/te kunnen coördineren
timer
2:00

Slide 13 - Diapositive

Opdracht
Bedenk voor jezelf welke vaardigheden nodig zijn om goed af te kunnen stemmen/te kunnen coördineren

Deel de genoteerde vaardigheden met klasgenoten. Welke overeenkomsten en verschillen zien jullie?
timer
5:00

Slide 14 - Diapositive

Opdracht
Bedenk voor jezelf welke vaardigheden nodig zijn om goed af te kunnen stemmen/te kunnen coördineren

Deel de genoteerde vaardigheden met klasgenoten. Welke overeenkomsten en verschillen zien jullie?

We wisselen klassikaal uit

Slide 15 - Diapositive

Welke vaardigheden heb je nodig om te coördineren, maar mis jij?

Slide 16 - Carte mentale

Slide 17 - Diapositive

SPEL?
Welke eigenschappen zijn helpend?

Welke eigenschappen zijn belemmerend?

Slide 18 - Diapositive

Vragen?

Slide 19 - Question ouverte

• Jouw vragen over de module coördineren 1 zijn beantwoord
• Jij definieert wat je verstaat onder coördinerende taken
• Je begrijpt het doel van werkzaamheden coördineren
• Je analyseert welke situatie vraagt om welke afstemming/coördinatie (casussen)
• Je onderzoekt welke vaardigheden nodig zijn om werkzaamheden te coördineren
• Je onderzoekt welke eigenschappen helpend en belemmerend kunnen werken in coördineren/afstemmen


Ja
Nee

Slide 20 - Sondage