18 april - werkles



Je telefoon ligt in je kluis
/ telefoontas.

Je jas/ muts /pet ligt in je kluis  
of hangt aan de kapstok.


Je boek ligt klaar op tafel.


Je schrift en schrijfwaren
liggen klaar op tafel. 📖







Wat verwacht ik van je:

> Zorg dat je 'aan' staat ✔
> Zorg dat je meedenkt ✔
_______________
= Zorgen dat je meedoet!  😁



Een mooi vak: Deutsche Sprache und Literatur
timer
2:00000
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon



Je telefoon ligt in je kluis
/ telefoontas.

Je jas/ muts /pet ligt in je kluis  
of hangt aan de kapstok.


Je boek ligt klaar op tafel.


Je schrift en schrijfwaren
liggen klaar op tafel. 📖







Wat verwacht ik van je:

> Zorg dat je 'aan' staat ✔
> Zorg dat je meedenkt ✔
_______________
= Zorgen dat je meedoet!  😁



Een mooi vak: Deutsche Sprache und Literatur
timer
2:00000

Slide 1 - Diapositive

rij 1
rij 2
bord
Peute
rij 3
rij 4
rij 5

Slide 2 - Diapositive

Inhalt dieser Stunde
1. Wort der Woche
2. Wie sieht die Stunde aus?
3. Die starken Verben
4. An die Arbeit!
Ziel(e):
  • Je kunt de belangrijkste informatie uit het nieuws begrijpen.
  • Je kunt de zwakke en sterke werkwoorden in de tegenwoordige tijd vervoegen.
  • Je kunt van zwakke werkwoorden het voltooid deelwoord maken.

Slide 3 - Diapositive

Umschreibe das Wort.

Slide 4 - Diapositive

Groep Groen  🟢
Groep Geel 🟡
Groep Rood 🔴
Wie meedoen
Zij die hulp willen of nodig hebben
Zij met een voldoende resultaat bij de vorige meting.
Zij met een goed en overtuigend resultaat bij de vorige meting.
Leerdoelen
Samen opschrijven, samen beantwoorden.
Zelf opschrijven, zelf beantwoorden (controleerbaar).
Zelf opschrijven, zelf beantwoorden (controleerbaar).
Meedoen
Nagenoeg volledig samen (3x Z) (herhaling/leerdoelen/vragen/
nakijken).
Gedeeltelijk samen (7x Z) (herhaling/leerdoelen).
Minimaal samen (8,5x Z)

Rol van expert (Mike legt vragen, bv. tijdens de uitleg, voor aan jou).
Verwerking

Samen zwakke - en sterke werkwoorden

Daarna sterren-opdrachten
zwakke werkwoorden herhalen,
sterke werkwoorden zelf verwerken en maken. Extra oefenen? Maak bijv. S. 174-175 voor herhaling.

Je krijgt ruimte voor je eigen keuzes bij de 'sterren' opdrachten uit de keuzewerkemenu.
Bepaal waar je aan gaat werken.
Bekijk de keuzewerkmenu.
Voortgangs-momenten
af laten tekenen
nakijken en aftekenen
nakijken en aftekenen
Een mooi vak: Deutsch!

Slide 5 - Diapositive

Schwache Verben 

Slide 6 - Diapositive

Was ist ein starkes Verb?
Net als in het Nederlands heeft een sterk werkwoord een klinkerverandering in de o.v.t en het voltooid deelwoord. 
Als een werkwoord in het Nederlands sterk is, is dat in het Duits meestal ook zo. 

Slide 7 - Diapositive

Präsens ... 
Präsens = stam + uitgang
van:
(fe)esttenten                du spielst
(e)ettenten                    du tanzt
(f)eesteten eten          du wartest
Deze regels gelden ook bij de sterke werkwoorden. Alleen komt er nog wat bij.

Slide 8 - Diapositive

Starke Verben mit a
Sterke werkwoorden met een een a in de stam krijgen een Umlaut op de a bij du, er/es/sie       
fahren: du fährst, er/es/sie fährt

Dit komt ook voor bij: laufen: du läufst, er/es/sie läuft
                                             saufen: du säufst, er/es/sie säuft
                                             stoßen: du stößt, er/es/sie stößt

Slide 9 - Diapositive

Mit Stammvokal a und Stamm auf d/t
Sterke werkwoorden met a én een stam die eindigt op d/t:
na de Umlaut geen extra - e -

halten: du hältst, er/es/sie hält, maar ihr haltet
laden:  du lädst,   er/es/sie lädt, maar ihr ladet
raten:   du rätst,    er/es/sie rät,   maar ihr ratet

Slide 10 - Diapositive

Und jetzt ihr! Ergänze:
[schlafen] . . . . du schon?

Slide 11 - Question ouverte

[tragen] Er . . . . den schweren Koffer.

Slide 12 - Question ouverte

Die Katze [waschen] . . . . sich den ganzen Tag.

Slide 13 - Question ouverte

Starke Verben mit
Sterke werkwoorden met een e in de stam, krijgen het zogenaamde e/i-Wechsel bij du, er/es/sie
en in de Imperativ (gebiedende wijs) enkelvoud.

lesen:   du liest,  er/es/sie liest, lies!    

helfen: du hilfst, er/es/sie hilft, hilf mir!

Slide 14 - Diapositive

langes e >> ie
Je spreekt van een lange eals de lettergreep eindigt op e of eh.

lesen:    du liest,    er/es/sie liest,    lies Seite 3!   

sehen:  du siehst, er/es/sie sieht, sieh Seite 12!

Slide 15 - Diapositive

kurzes e >> i
Je spreekt van een korte e, als de lettergreep eindigt op een of meerdere medeklinkers.

essen: du isst, er/es/sie isst, iss!

Slide 16 - Diapositive

Ausnahme: langes e -> i
Wel een lange stamklinker e, maar toch een korte i:

geben:     du gibst,      er/es/sie gibt,       gib!

nehmen: du nimmst, er/es/sie nimmt, nimm!

treten:      du trittst,     er/es/sie tritt,       tritt!

Slide 17 - Diapositive

Ausnahme: kein e/i-Wechsel
Wel een sterk werkwoord met stamklinker e, maar toch geen e/i-Wechsel:
gehen:      du gehst, er/es/sie geht, geh!
stehen             
bewegen 
genesen
heben

Slide 18 - Diapositive

Und jetzt ihr! Ergänze:
Das kleine Mädchen [brechen] . . . . fast die alte Vase.

Slide 19 - Question ouverte

[verstehen] . . . . du, was ich meine?

Slide 20 - Question ouverte

Das [geschehen] . . . . fast nie.

Slide 21 - Question ouverte