Reflectieles Kleine Neptunus - Cluster 2/ NT2
1 / 11
La durée de la leçon est: 30 minIntroduction
reflectieles bij de voorstelling Kleine Neptunus
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Toelichting:
Deze les is ter reflectie op de voorstelling Kleine Neptunus
Slide 2 - Diapositive
Toelichting
Klik op de hotspots en bespreek deze met de klas
Slide 3 - Diapositive
Toelichting
- Klik op de grote spinner en klik op Go!, deze komt op een vraag. Lees de vraag met de klas.
- Klik dan op de kleine spinner op Go!. De namen van de deelnemende kinderen uit de klas worden automatisch aangevuld. Laat het kind dat is gekozen de vraag beantwoorden, en spin eventueel nog een keer!
Je kunt i.p.v. het gebruiken van de kleine spinner ook leerlingen in de klas aanwijzen.
Slide 4 - Diapositive
Toelichting
Bespreek met de leerlingen wat ze vonden van de voorstelling.
extra: probeer de leerlingen uit te dagen om dit aan te geven met een gebaar en zonder woorden. (bijvoorbeeld: duim omhoog = goed, duim omlaag = minder goed)
Welke instrumenten heb je gezien?
Slide 5 - Question de remorquage
Toelichting
Vraag de leerlingen welke instrumenten ze hebben gezien in het orkest.
Sleep de instrumenten die ze gezien hebben naar het groene vak en de instrumenten die ze niet hebben gezien naar het rode vak.
Vraag de leerlingen ook welk instrument het meeste indruk op hen heeft gemaakt en waarom. Welk instrument zou je zelf wel willen spelen?
Slide 6 - Vidéo
Toelichting
Zing en gebaar nog één keer met de leerlingen het lied.
Zing en gebaar nog één keer met de leerlingen het lied.
Bij wie hoort welk gebaar?
Slide 7 - Question de remorquage
Toelichting
Bij wie hoort welk gebaar?
Laat de leerlingen een gebaar bedenken bij elk plaatje. Maak tweetallen en laat de leerlingen van elkaar raden wie ze uitbeelden:
- De Haai
- Rab de Krab
- Onderwaterwereld/koraal
- Rolf en Dolf de golf
Slide 8 - Diapositive
Toelichting
Vraag de leerlingen wat ze hebben gezien bij het concert wat de dirigent aangaf:
- Start/stop
- Hard/zacht
- Snel/langzaam.
De leerlingen hebben het orkest met de dirigent gezien. Nu gaan ze zelf dirigeren. Laat een leerling de dirigent zijn. De rest van de klas zingt en/of beeldt het lied uit. Je kunt de opdracht ook met enkel en alleen de gebaren doen.
De dirigent doet de verschillende dingen na die ze hebben gezien:
- Start/stop
- Harder/zachter (Kleine gebaren/grote gebaren)
- Snel/langzaam (snelle en langzame gebaren)
Laat zoveel mogelijk leerlingen even de dirigent zijn.
Slide 9 - Diapositive
Toelichting
Dankjewel voor je bezoek aan Kleine Neptunus van Phion en Gnaffel. We hopen je weer te zien in de concertzaal.
Dankjewel voor het meezingen, luisteren, kijken én gebaren. Complimenten!
Slide 10 - Diapositive
Toelichting
In de voorstelling bestond het decor uit plastic: denk maar aan de vissen van flessen, golven van golfplaten en de walvis van een zwembad. Bespreek met de leerlingen wat ze allemaal hebben gezien. Waarom zou het decor van plastic gemaakt zijn? Vertel dat het een verwijzing is naar de plastic soep.
Je kunt ervoor kiezen om met handvaardigheid een koppeling naar de voorstelling te maken. Laat de leerlingen een eigen vis of fantasie zeedier knutselen van plastic afval.
- Zorg ervoor dat iedere leerling (of groepje) één plastic fles/pak/verpakking als basis heeft. Het is juist leuk wanneer dit niet dezelfde dingen zijn.
- Laat de leerlingen helemaal zelf bedenken wel zeedier ze ervan maken. Laat ze dit eventueel schetsen.
- Bied materialen aan waarmee de leerlingen hun verpakking kunnen omtoveren tot zeedier. Denk aan: papier, restjes van plastic zakken, verf, stiften etc.
- Laat de leerlingen experimenteren. En stimuleer hun verbeeldingskracht en creativiteit.
- Het resultaat zijn straks allerlei verschillende zeedieren, dat is juist leuk!
- Je kunt ervoor kiezen om de vissen aan elkaar te presenteren voor de klas. Wellicht kunnen jullie zelfs een scène (uit de voorstelling) spelen?
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
