Leereenheid 9 Leertheorieën deel 3 thuis

• LSB L&L
• MBO
• Studiejaar 2

00:56

Wat is het idee achter het basisschema van motorisch leren?

02:06

Wat is het doel van feedback geven?

02:53

Geef een voorbeeld van feedback op proces

02:54

Geef een voorbeeld van extrinsieke feedback.

06:21

Welk aanpakgedrag moet een deelnemer hebben als je die persoon auditieve feedback wilt geven?

1. Momentaanpak
2. Foutenanalyserende aanpak
3. Mentale aanpak
4. Doelgerichte aanpak

07:22

Wat zijn belangrijke zaken waaraan je moet denken als je correcties gaat geven?

08:02

Noem de 4 fasen van het motorisch leerproces.

09:22

Wat zijn de 5 belangrijkste didactische consequenties bij de oriëntatiefase?

09:49

Wat zijn de 4 belangrijkste didactische consequenties bij de grof motorische fase?

10:26

Geef een voorbeeld waarbij je een didactische consequentie toepast in de les terwijl zij in de verfijningsfase zitten.

10:46

Geef een voorbeeld waarbij een transfer van een beweging plaats vindt.

13:22

Je gaat een nieuwe beweging bij voetbal aanleren. Hoeveel rust geef jij tussen de herhalingen?

1. Regelmatig langere rustpauzes
2. Korte pauzes tussen de oefeningen.
3. Veel rust momenten omdat dit risicovolle beweging is.
4. Geen rust momenten

13:23

Wat is het verschil tussen de oefeningen die je gaat verzinnen in de Oriëntatiefase en de automatiseringsfase?

14:20

Waarom moet je variëren?

1. Ter stimulatie en ter motivatie
2. komen tot automatisering en stabilisatie
3. Om te leren in verschillende situaties
4. Omdat het dan langer blijft hangen

14:51

Geef een voorbeeld van een oefening waarbij je een bewegingsverbinding maakt.