Puberbrein op school

• Burgerschapsonderwijs
• MBO
• Studiejaar 4

Puberbrein op school

Ik hoop dat je...

Aan het einde van dit uur het puberbrein en de hersenontwikkeling van pubers straks beter begrijpt en hierdoor effectiever onderwijs kan geven en onze pubers beter kan ondersteunen. 

Ook bevordert het het begrip en geduld voor pubergedrag.

Wie ben ik?

Sigrid Huisman

Docent Loopbaan & Burgerschap

Werkzaam bij Landstede Sport & Bewegen

Alleenstaande moeder van een bijna 18 jarige dochter, een puber dus!

Zie in alles een uitdaging, dus ook in het geven van lessen. 

Welk vak geef jij?
Of welke functie bekleed je?

Wat vind jij de grootste uitdaging bij het werken met pubers?

Wanneer is het menselijk brein volgroeid?

1. Rond het 18e levensjaar
2. Rond het 25e levensjaar
3. Rond het 22e levensjaar
4. Rond het 20e levensjaar

Prefrontale cortex:  

- Plannen

- Beslissen

- Emoties reguleren

Pas rond 25e levensjaar 

ontwikkeld!

Eerlijk!
Hoeveel uur zit jij ongeveer op schermen per dag?

Tussen de 0-2 uur per dag.

Tussen de 2-5 uur per dag.

Tussen de 5-8 uur per dag.

Tussen 8-12 uur per dag.

Meer dan 12 uur per dag.

Gemiddeld zit generatie Z 

7 uur en 18 minuten 

per dag op schermen.

Generatie Z 

- Geboren in een wereld met Social Media

- Vindt zichzelf een wereldburger  

- 'Wat ik lees op de socials klopt!'

- Gebruiken Google, ChatGPT, etc.

- Social media is DE zoekmachine

- Internationale content én rolmodellen

- Reactief in communicatie

- Alles moet stap voor stap

- 1,4 seconden reactietijd

- 8 seconden concentratietijd

Generatie Z in de klas

- Ademen technologie; internet is vanzelfsprekend.

- Kennis en nieuws zijn gratis en makkelijk opzoekbaar.

- Geven de voorkeur aan onafhankelijkheid.

- Accepteert niet snel wat je vertelt als dé waarheid, maar waardeert het tegelijkertijd als je eerlijk bent over je eigen zienswijzen.

- Wil voortdurend uitgedaagd worden (of ze haken af). 

Hoe geef jij les? Sleep JA naar Activerend, sleep NEE naar klassikaal.

Doel activerende werkvormen

- Vergroot (leer)plezier van student.

- Student is meer betrokken bij het onderwijs.

- Helpt bij betere verwerking van de lesstof.

- Geeft meer verdieping.

- Student wordt meer uitgedaagd om vragen te stellen en op onderzoek uit te gaan (actief leren)

'Studenten verwerven nieuwe kennis, vaardigheden en attitudes door actief betekenis te geven aan nieuwe informatie vanuit reeds aanwezige voorkennis, ervaringen en opvattingen.'

Auteur: Koen van Spaandonk

Het is dus belangrijk goed te onderzoeken welke voorkennis er al aanwezig is, zodat je hier bewust gebruik van kunt maken in je onderwijs. . Als je geen rekening houdt met deze ervaringen en opvattingen,- en soms ook misvattingen- van studenten, is de kans groot dat ze nieuwe concepten niet begrijpen of afhaken bij het betekenis geven aan deze nieuwe concepten.

Maar hoe doe ik dat?

- Bewust dat studenten deze manier niet gewend zijn.

- Ik ontwerp mijn lessen en materialen zelf en/of opnieuw.

- Geen gebruik van methode. 

- Minder gebruik van laptop/telefoon in de klas.

- Energizers

- Gastlessen

Ik neem je mee in mijn L&B lessen van afgelopen jaar!