Ga rustig zitten op je plek volgens de klassenplattegrond.
Pak alvast je schrift en schrijf uit je hoofd, zoveel mogelijk gevolgen van de landbouwrevolutie op (denk aan je bezoek aan Masamuda, wat heb je daar gezien).
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
gsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2
Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Welkom bij geschiedenis
Binnen= beginnen:
Ga rustig zitten op je plek volgens de klassenplattegrond.
Pak alvast je schrift en schrijf uit je hoofd, zoveel mogelijk gevolgen van de landbouwrevolutie op (denk aan je bezoek aan Masamuda, wat heb je daar gezien).
Slide 1 - Diapositive
Vandaag
Begintaak (+/-5 min) = ook herhaling.
Lesdoelen (2 min)
Uitleg paragraaf 2.3 (15 min)
zelfstandig opdrachten maken (15 min)
Afsluiting (5 min)
Slide 2 - Diapositive
Leerdoel
Je kunt gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.
Je kunt uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.
Je kunt beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de farao daarin had.
Slide 3 - Diapositive
Hoe ziet het landschap van Egypte eruit?
Slide 4 - Carte mentale
Slide 5 - Diapositive
Landbouw langs de rivier
5000 v.Chr. - 3000 v. Chr. => eerste boerendorpen in Europa, maar in het Midden Oosten ontstaan al de eerste steden!
Midden Oosten -> droog -> boeren trokken naar de oevers van grote rivieren (Nijl in Egypte).
Slide 6 - Diapositive
De Nijl
Elk jaar overstroomt de Nijl
Vruchtbare slib blijft liggen op de oevers
Irrigatie kanalen zorgen ervoor dat akkers bewaterd werden
Slide 7 - Diapositive
0
Slide 8 - Vidéo
Irrigatie, ook nu
Slide 9 - Diapositive
Ambachtslieden
Door de landbouw kwam er een voedseloverschot (er was te veel voedsel)
Gevolg: niet iedereen hoeft meer boer te zijn en kunnen dus nu andere beroepen gaan uitoefenen: smid, meubelmaker, pottenbakker = Ambachtslieden
Mensen worden beter in hun ambacht (beroep) en gaan zich specialiseren (er beter in worden)
Voorbeeld: iedereen kan potten maken, maar een specialist kan de mooiste potten maken
Slide 10 - Diapositive
landbouwsamenleving
landbouw-stedelijke samenleving
Slide 11 - Diapositive
Door irrigatielandbouw kon Egypte veel voedsel produceren. Wat betekent irrigatielandbouw?
A
Dat je huizen op het land bouwt
B
Landbouw met behulp van kanaaltjes graven
C
Landbouw zonder gebruik van water
D
Landbouw door gebruik van dieren
Slide 12 - Quiz
Wat was een gevolg van de irrigatielandbouw?
A
Groeiende bevolking door meer voedsel
B
Niet iedereen hoefde meer als boer te werken
C
Er ontstaat handel
D
Er ontstaan steden
Slide 13 - Quiz
De Farao
De Farao was:
Legeraanvoerder
Hoogste priester
Hoogste rechter
Slide 14 - Diapositive
De Farao
Bestuur was nodig om de irrigatielandbouw te regelen.
Eerst waren dit dorpsleiders en later koningen van opper en neder Egypte, maar rond 3100 v.Chr werd dit een Farao.
Egyptenaren zagen de Farao als een god en betaalden hem een deel van hun oogst als belasting.
Slide 15 - Diapositive
De leider van Egypte
Mensen die werken voor het bestuur
Zorgen voor de veiligheid
"Geld"
Belasting
Het bestuur van een land (Farao + ambtenaren) = regering
De staat: Egypte
Oogst
Slide 16 - Diapositive
Hiërogliefen
Waarom schrift? Noteren afspraken: hoeveel voedsel er was, wetten, etc.
Hiërogliefen alleen voor speciale gelegenheden: graftombes, farao, religieuze zaken
Alleen priesters leren het Hiërogliefen schrift
Slide 17 - Diapositive
Met de uitvinding van het schrift eindigde de ... en begon de ...
A
prehistorie, historie
B
historie, prehistorie
Slide 18 - Quiz
Voor wie was de uitvinding van het schrift (het meest) belangrijk?