2.3 een machtige staat

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit hoe de landbouw ontstond.

Eerder klaar: Noem 2 gevolgen van de landbouwrevolutie.

2.3 een machtige staat

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Samenvatting van leerdoel(en).

Leerdoel

Ik kan de gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.

Verschillen tussen Europa en Midden- Oosten

• Rond 3000 v. Chr. in Europa bijna geen jagen-verzamelen meer. Mensen leven van de landbouw en wonen in kleine dorpen.
• Rond 5000 v.Chr. werd het klimaat in het Midden-Oosten warmer en droger. Gevolg: boeren verhuisden naar grote rivieren, zoals de Eufraat, Tigris en Nijl. Daar was water voor hun akkers.

Ziggurat in Ur Mesopotamië

Irrigatielandbouw en de gevolgen ervan.

• De rivier de Nijl in Egypte overstroomde elk jaar en liet vruchtbaar slib achter. 
• Door te werken met irrigatielandbouw =dijken en kanalen aanleggen om water tegen en vast te houden voor op de akkers.


• Gevolgen: Voedseloverschotten, boeren moeten samenwerken voor de organisatie van de irrigatiewerken Het dorpshoofd was leider hiervan=>hiërarchie.

Het water in de rivier begon ieder jaar vanaf april te stijgen, tot in juli de Nijl overstroomde. In oktober daalde het waterpeil weer en kon er gezaaid worden. In het voorjaar was de oogst.

Gevolgen samenleving van de irrigatielandbouw

• Specialisatie in handel en ambachten. Vb. van ambachten: smid, pottenbakker, kledingmaker, timmerman.
  



• Sommige dorpen groeiden uit tot steden. Gevolg ontstaan van een landbouw-stedelijke samenleving.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Noem 2 gevolgen van de irrigatielandbouw.

eerder klaar: leg uit hoe de steden ontstonden.

Te doen

Maken werkboek par 2.3 vraag 2 t/m 10 en 12.

Maken cornell schema /flashcards/  succescriteria par. 2.3

Samenvatting leerdoel(en)

Ik kan de gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de leerdoelen van vandaag.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit hoe de steden ontstonden

Eerder klaar: noem 2 gevolgen van de landbouwrevolutie voor het leven van de boeren.

2.3 een machtige staat

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Samenvatting van leerdoel(en).

Leerdoelen

Ik kan beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de Farao daarin had.

Ik kan uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.

Farao

• Tussen Boven en beneden Egypte waren soms oorlogen.
• Rond 3100 v.Chr. maakte farao Narmer van Egypte 1 land een staat= land met duidelijke grenzen en een eigen bestuur.
• De farao was koning, een zoon volgde hem op.  Een periode waarin farao's elkaar opvolgden noemen we een dynastie. Soms kwam er een andere familie aan de macht.  

• Taken van de farao: maken van wetten, belangrijkste militair.
• Egyptenaren vereerden de farao als een God. 
• Ministers, ambtenaren en soldaten hielpen de farao bij het besturen van de staat. De belangrijkste ambtenaar was de vizier. 

• Er werd geen geld gebruikt in Egypte.
• Boeren gaven een deel van hun oogst als belasting aan de farao.
• De vizier regelde het ophalen van de belastingen (oogst) en liet die oogst opslaan in pakhuizen. 
• Met de belastingen betaalde de farao de ambtenaren, soldaten. Het deel wat overbleef werd met ander landen geruild voor producten die in Egypte weinig voorkwamen, zoals hout.

Hiërogliefenschrift.

• De samenleving in Egypte werd ingewikkelder, dus er waren steeds meer wetten, afspraken en belastingen nodig die opgeschreven moesten worden.


• De meeste Egyptenaren konden niet lezen, schrijven. Schrijvers hadden veel aanzien.  Papyrus werd gebruikt voor het bijhouden van de belastingen en de wetten. 

Schrijf het antwoord op je wisbordje.

Leg uit hoe Egypte werd bestuurd.

Eerder klaar: Leg uit waar het hiërogliefenschrift voor werd gebruikt.

Te doen

Maken werkboek par 2.3 vraag 2 t/m 10 en 12.

Maken cornell schema /flashcards/  succescriteria par. 2.3

Leren par 2.1 t/m 2.3

Samenvatting leerdoel(en)

Ik kan beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de Farao daarin had.

Ik kan uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de leerdoelen van vandaag.