Evaluatie studiedag SEO

• Nederlands
• Basisschool
• Groep 8

Evaluatie schooljaar 22/23

SEO 

Rots en Water

Specialisme gedrag

- oriënteren en leren binnen het vakgebied (e-learnings, literatuur)

- bijeenkomsten met gedragsspecialisten binnen het cluster 

   (casussen, ontwikkelingen op de werkvloer)

- werkgroep Rots en Water  (Claudia, Daisy, Cindy, Sandra en Wiel)

- aansluiten / afstemmen met de werkgroep executieve vaardigheden    

   (Breinhelden) en SWPBS

- consultatie en coaching op vraag

Welke behoefte is er vanuit het team voor de rol van gedragsspecialist voor volgend schooljaar?

Basis gelegd voor Rots en Water

- gestart met gezamenlijke studiedag (eerste kennismaking met theorie en 

   praktijk)

- fase van verdieping en planning

- voorbereiden en aanreiken van de activiteiten

- ondersteuning en continuïteit waarborgen bij de uitvoering

- deelnemen aan de opleiding tot rots en water trainer 

Wat we samen bereikt hebben

- teambreed Rots en Water basiskennis en ervaring opgedaan

- de realisatie van de karaktereigenschappen van Rots en Water bij de 

   kinderen

- Rots en Water  herleiden naar en koppelen aan de breinhelden en SWPBS

- enthousiasme bij kinderen voor Rots en Water opgewekt

- daadwerkelijk ervaren dat kinderen baat hebben bij bewustwording,   

   zelfreflectie en zelfvertrouwen door deze activiteiten

Overige bereikte (sub)doelen bij de leerlingen en/of jezelf?

Terugblik

- plezier; actieve werkvormen, kinderen vragen erom, steeds  

   flexibeler ermee om leren gaan, meer eigen gemaakt

- vermoeid; veel aanbod in korte tijd, te strak schema, gebrek  

   aan kennis kost veel investeringstijd, oefeningen niet passend 

   bij de ontwikkeling/leeftijd van (voor de jonge) leerlingen

Wat betekent dit voor het komende schooljaar?

- verdere verdieping van kennis en ervaring

- langere blokken aanbieden óf werken in thema's zoals in het verleden?

- aanbod van activiteiten naar leeftijd (passende literatuur)

- verdere integratie van SWPBS, Breinhelden en Rots en Water

- inbedding in het lesprogramma

- schoolbrede versus clusterdoelen?

- accentverschillen toepassen in de diverse clusters

- ouderbetrokkenheid bevorderen

Welke ideeën betreffende de aanpak voor komend schooljaar hebben jullie?

Bedankt!

We gaan er verder mee aan de slag!