Montessoriaanse Flow

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

In mijn lessen zitten elementen van Flow

JA

Nee

Weet ik niet

Wat houdt Flow in?

Aanleiding

Flow

Intervisiemiddag

Aanpak

1. Theorie onderzoek
2. Werkvorm creëren 
3. Effect meten

Angeline Stoll Lillard

• Lillard, A. S. (2017). Montessori (3de herziende editie). Oxford, Verenigd Koninkrijk: Oxford University Press.

Mihaly Csikszentmihaly

• Csikszentmihaly, M. (2008). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Reading, Verenigd Koninkrijk: Van Haren Publishing.

Conclusie: Montessori heeft al veel onderdelen die kunnen worden bestempeld als Flow

10 Voorwaarden Montessoriaanse Flow

Voorbeeld:

4. Beloning

De activiteit is belonend, hij is bijvoorbeeld heel erg leuk Externe beloningen moeten worden vermeden, dit zorgt uiteindelijk alleen maar voor afleiding. 

Spionnenspel (Weerwolven met veel eigen inbreng)

Over de Koude Oorlog maar ook het heden

Meetinstrumenten

1. Montessoriaanse Flow Enquête (Alle respondenten)
2. Leuvense Betrokkenheidschema (5 respondenten)
3. Interviews (2 respondenten)

Dataconclusie

1. Enquête kleine verschuiving in motivatie

 2. Observatie gegevens gaven indicatie van late opstart maar hoge betrokkenheid

3. Interview gaf diepgaande redenen voor late opstart. (competitie)

Mogelijke meerwaarde 

1. Voorwaarden Montessoriaanse Flow (Universeel, startende collega's)

2. Werkvorm 

(vooral voor geschiedenissectie)

3. Meetinstrumenten

 (testen op flow in eigen klas)

Eigen leeropbrengst

Onderzoek doen binnen het Montessori College

Meer kennis over de Flow theorie

Ervaring met het doen van praktijkonderzoek binnen de school

Bedankt voor de aandacht!

Vragen?