Literatuurkritiek

1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 80 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we doen?
Lezen in je meegenomen boek
Leesautobiografie
Nieuw Nederlands boek/werkschrift?
Woordraadstrategieën 
Artikel literatuurkritiek met opdrachten




Slide 2 - Diapositive

De betekenis van een moeilijk woord in een tekst kun je soms vinden door woordraadstrategieën te gebruiken. Je kijkt dan goed naar de context. Dat is het tekstdeel rond het moeilijke woord. 

Slide 3 - Diapositive

Welke woordraadstrategieën
ken je nog?

Slide 4 - Carte mentale

Een synoniem
In de buurt van het woord geneugten staat bijvoorbeeld ‘genietingen’ of ‘genoegens’;

Slide 5 - Diapositive

Een tegenstelling
Vlak bij het woord achterdochtig staat bijvoorbeeld ‘goedgelovig’;

Slide 6 - Diapositive

Een voorbeeld

Bij het woord gilde staat ‘zoals de vakvereniging van schoenmakers’;

Slide 7 - Diapositive

Een omschrijving of definitie
Bij kapitalisme staat ‘maatschappelijk systeem waarbij bedrijven in het bezit van mensen zijn en niet van de staat, met alle economische effecten daarvan’

Slide 8 - Diapositive

Een afbeelding
Bij keurmerk staat een plaatje van zo’n keurmerk, bijvoorbeeld het ‘Beter leven’-logo.
 

Slide 9 - Diapositive

Bekend woorddeel
• In het woord accentueren herken je het woord accent (nadruk); accentueren is ‘benadrukken’.

Slide 10 - Diapositive

Woorddelen andere taal
 In het woord lommerrijk
herken je misschien het Franse woord (l’)ombre (= schaduw); lommerrijk is dus ‘schaduwrijk’, ‘met veel schaduw’.

Slide 11 - Diapositive

Zijn je werktijden flexibel als je journalist bent, of liggen die vast?
Wat betekent flexibel?
Pas hierbij een van de woordraadstrategieën toe.

Slide 12 - Question ouverte

We waren voortdurend in balbezit, kregen veel kansen en domineerden eigenlijk de hele wedstrijd; toch verloren we met 2-0.












We waren voortdurend in balbezit, kregen veel kansen en domineerden eigenlijk de hele wedstrijd; toch verloren we met 2-0.










We waren voortdurend in balbezit, kregen veel kansen en domineerden eigenlijk de hele wedstrijd; toch verloren we met 2-0.









We waren voortdurend in balbezit, kregen veel kansen en domineerden eigenlijk de hele wedstrijd; toch verloren we met 2-0.
Wat betekent domineerden?



Slide 13 - Question ouverte

In Nederlandse treinen is de eerste klas zeer comfortabel, maar de tweede klas vind ik in het algemeen ook heel aangenaam.
Wat betekent comfortabel?

Slide 14 - Question ouverte

Vitaliteit kun je mijn grootvader niet ontzeggen: hij loopt nog regelmatig een halve marathon.
Wat betekent vitaliteit?

Slide 15 - Question ouverte

Opdrachten
Je krijgt de tekst 'Literatuurkritiek' van de docent.
Lees de uitgedeelde tekst en gebruik de woordraadstrategieën bij het bepalen van de betekenis van de 17 onderstreepte woorden.

Slide 16 - Diapositive

Lees de uitgedeelde tekst en gebruik de woordraadstrategieën bij het bepalen van de betekenis van de 17 onderstreepte woorden.

Slide 17 - Diapositive

Door wie word jij beïnvloed bij de keuze van een boek? Dat kunnen bv. zijn: vrienden, tv-programma, website, leraar, je ouders, etc. Zet ze op volgorde van belangrijkheid.

Slide 18 - Question ouverte

Wie bepalen volgens het artikel wat literatuur is en wat niet?

Slide 19 - Question ouverte

Wat is de hoofdgedachte volgens jou van deze tekst?

Slide 20 - Question ouverte

Klaar:
Verbeter je leesautobiografie. Lees je leesautobiografie eerst nog een x goed door alvorens je je stukje plaatst in je portfolio bij Nederlands leerjaar 4. 
Hier ook mee klaar dan kun je verder lezen in je fictieboek.

Slide 21 - Diapositive