Diepgaande Les: Verzonken Kosten en Zelfbinding in Praktijksituaties

Diepgaande Les: Verzonken Kosten en Zelfbinding in Praktijksituaties

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de begrippen 'verzonken kosten' en 'zelfbinding' in praktijksituaties benoemen en uitleggen wat het verband is tussen die twee begrippen.

Wat weet je al over verzonken kosten en zelfbinding?

Slide 1: Inleiding

Introductie van het concept van verzonken kosten en zelfbinding.

Slide 2: Verzonken Kosten

Definitie van verzonken kosten en voorbeelden uit het bedrijfsleven.

Slide 3: Zelfbinding

Definitie van zelfbinding en hoe het van toepassing is in besluitvorming.

Slide 4: Verband Tussen Verzonken Kosten en Zelfbinding

Uitleg over hoe zelfbinding verband houdt met verzonken kosten in praktijksituaties.

Slide 5: Praktijksituatie 1

Casestudy over verzonken kosten en zelfbinding in een bedrijfssituatie.

Slide 6: Discussie 1

Groepsdiscussie over de casestudy en de toepassing van verzonken kosten en zelfbinding.

Slide 7: Praktijksituatie 2

Voorbeeld van verzonken kosten en zelfbinding in de consumentenmarkt.

Slide 8: Discussie 2

Groepsdiscussie over consumentengedrag in relatie tot verzonken kosten en zelfbinding.

Slide 9: Verband in Marketing

Toepassing van verzonken kosten en zelfbinding in marketingstrategieën.

Slide 10: Reflectie

Reflectie op de geleerde concepten en hun toepassing in praktijksituaties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.