Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
7.1 De Verlichting (les 4)
7.1 De Verlichting
Je leert vandaag:
- hoe rationeel en optimistisch de ideeën van verlichte denkers waren en hoe deze werden toegepast.
1 / 12
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
Cette leçon contient
12 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
7.1 De Verlichting
Je leert vandaag:
- hoe rationeel en optimistisch de ideeën van verlichte denkers waren en hoe deze werden toegepast.
Slide 1 - Diapositive
Leg uit wat het verschil is tussen een een deïst en een atheïst.
Slide 2 - Question ouverte
Welke verlichte denker, die we vorige les hebben behandeld, was het meest radicaal in zijn gedachtegang? En waarom?
Slide 3 - Question ouverte
Economie
Lodewijk wilde in Frankrijk genoeg belastinginkomen hebben voor zijn oorlogen en de hofhouding (zijn minister van financiën moest daarvoor zorgen).
Colbert bedacht het systeem van het mercilantisme
.
Dit betekende dat de
overheid de eigen economie versterkte door productie en export te bevorderen en import te beperken
.
Slide 4 - Diapositive
Wat vonden de inwoners van Frankrijk in van het systeem van het mercantilisme?
😒
🙁
😐
🙂
😃
Slide 5 - Sondage
Wat vonden de inwoners van de Republiek der Verenigde Nederlanden van het systeem van het mercantilisme in Frankrijk?
😒
🙁
😐
🙂
😃
Slide 6 - Sondage
Economie
Adam Smith
dacht dat mensen van nature hun eigen voordeel nastreven
.
Dit leidt tot
optimisme
, want als mensen ruimte krijgen hun eigenbelang na te streven komt er steeds meer welvaart voor iedereen.
Dat gebeurde volgens Smith via de wet van vraag en aanbod.
Slide 7 - Diapositive
Wat gebeurt er met de prijs van een product als de vraag naar het product stijgt? En gebeurt er dan met de productie?
Slide 8 - Question ouverte
Wat gebeurt er als er te veel aanbod is (van zelfde soort product)? Wat kunnen ondernemers doen om de winst dan toch op peil te houden?
Slide 9 - Question ouverte
Economie
Smith was tegen het mercantilisme
omdat dit het mechanisme van vraag en aanbod verstoorde.
Hij vond dat de overheid moest zorgen voor eerlijke spelregels, maar zich verder niet met de economie moest bemoeien
.
Mensen moesten vrijgelaten worden in hun economisch handelen:
laissez-faire
.
Slide 10 - Diapositive
Wat vond Adam Smith van slavernij?
😒
🙁
😐
🙂
😃
Slide 11 - Sondage
Huiswerk
Lees paragraaf 7.1 De Verlichting.
Maak opdrachten 5, 7, 8 en 9.
Volgende keer kijken we naar 'het ancien régime'.
Slide 12 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
7.1 De Verlichting (les 4)
Mars 2021
- Leçon avec
11 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 4
H7.1 deel 2
Février 2024
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4
H7.1 deel 2
Mai 2023
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4
4H Hoofdstuk 7
Mars 2020
- Leçon avec
14 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
Les 2 - Verlichte ideeën uitgelegd
Mars 2024
- Leçon avec
24 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
7.1 De Verlichting
Janvier 2023
- Leçon avec
36 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
Week 3 - les 1 - (7.1 De Verlichting - politiek/sociale verhoudingen/economie)
Janvier 2022
- Leçon avec
12 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
7.1 - De verlichting
Janvier 2022
- Leçon avec
26 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4