De medische geschiedenis van Vincent van Gogh: Klinisch redeneren en verpleegplan

De medische geschiedenis van Vincent van Gogh: Klinisch redeneren en verpleegplan

Doel van de les

Aan het einde van deze les kun je de medische geschiedenis van Vincent van Gogh beschrijven, klinisch redeneren toepassen en een verpleegplan opstellen.

Deze slide dient als introductie om de studenten te informeren over het doel van de les.

Wat weet je al over de medische geschiedenis van Vincent van Gogh?

Vincent van Gogh

Vincent van Gogh was een beroemde Nederlandse schilder die leefde van 1853 tot 1890.

Deze slide introduceert Vincent van Gogh aan de studenten.

Medische geschiedenis van Vincent van Gogh

Vincent van Gogh had veel gezondheidsproblemen, waaronder epilepsie, angst en depressie.

Deze slide gaat in op de medische geschiedenis van Vincent van Gogh.

Klinisch redeneren

Klinisch redeneren is het proces van het verzamelen van patiëntgegevens, het analyseren van de gegevens en het nemen van beslissingen over de zorg.

Deze slide legt het concept van klinisch redeneren uit.

Stap 1: Gegevens verzamelen

De eerste stap in klinisch redeneren is het verzamelen van gegevens over de patiënt, inclusief medische geschiedenis en symptomen.

Deze slide introduceert de eerste stap van klinisch redeneren.

Stap 2: Gegevens analyseren

De tweede stap in klinisch redeneren is het analyseren van de gegevens om een ​​diagnose te stellen.

Deze slide introduceert de tweede stap van klinisch redeneren.

Stap 3: Beslissingen nemen

De derde stap in klinisch redeneren is het nemen van beslissingen over de zorg van de patiënt op basis van de analyse van de gegevens.

Deze slide introduceert de derde stap van klinisch redeneren.

Verpleegplan

Een verpleegplan is een plan dat specifieke verpleegkundige interventies beschrijft die nodig zijn om de zorgbehoeften van de patiënt te vervullen.

Deze slide legt het concept van een verpleegplan uit.

Stap 2: Doelen stellen

De tweede stap in het maken van een verpleegplan is het stellen van doelen op basis van de verpleegdiagnose.

Deze slide introduceert de tweede stap van het maken van een verpleegplan.

Stap 1: Verpleegdiagnose stellen

De eerste stap in het maken van een verpleegplan is het stellen van een verpleegdiagnose op basis van de gegevens die zijn verzameld.

Deze slide introduceert de eerste stap van het maken van een verpleegplan.

Stap 3: Interventies plannen

De derde stap in het maken van een verpleegplan is het plannen van specifieke interventies om de doelen te bereiken.

Deze slide introduceert de derde stap van het maken van een verpleegplan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.