Hannibal ad portas! Livius

Hannibal ad portas!
Livius
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
LatijnSecundair onderwijs

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Hannibal ad portas!
Livius

Slide 1 - Diapositive

Hannibal staat voor de poorten, maar eerst trotseren ze nog tal van moeilijkheden bij hun tocht over de Alpen. Waarom gaat de tocht moeizaam, denk je? 
Wat weet jij nog over ... de Punische oorlogen?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat moest Hannibal zweren aan zijn vader Hamilcar?
A
zijn vaderland nooit verraden
B
geen angst tonen
C
goed voor de familie zorgen als zijn vader stierf
D
nooit vriendschap sluiten met de Romeinen

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe zal de tocht over de Alpen verlopen, vermoed je? Leg uit.

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Tweede Punische Oorlog
- Wie? 
- Wat? 
- Waar? 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tweede Punische Oorlog
(218-201 vC.)
- Wie? Carthagers, o.l.v. Hannibal tegen Romeinen
- Wat en Waar?
1) oorlog over land, namelijk conflict over macht in Spanje 
2) Carthagers trekken over de Alpen richting Italië 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hannibal, postquam Pȳrēnaeōs montēs facile trānsgressus est, ad Alpēs montēs cum exercitū et iūmentīs (=lastdier), inter quae etiam elephantī, pervēnit.
Welk soort bijzin is 'postquam ... transgressus'?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De tocht doorheen de Pyreneeën (bergen tussen huidige Spanje en Frankrijk) was 'facile'. Wat verwacht de lezer dan over de tocht door de Alpen?

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hannibal ad portas!
R 1 Hannibal,
              (postquam / Pȳrēnaeōs montēs / facile trānsgressus est), 
                   BWB-zin van tijd (nadat) + ind pf
ad Alpēs montēs / cum exercitū et iūmentīs ( = lastdier),
                                                                      inter quae etiam elephantī, / pervēnit. 
Volgens Livius ... 
Pyreneeën: 90 000 voetsoldaten en 12 000 ruiters -> 
Alpen: 20 000 soldaten en 6000 ruiters 

Slide 9 - Diapositive

cijfers die we bij Livius terugvonden: overschatting
wss nog veel minder
R2-6
Hannibalis inceptum (=onderneming) ingēns et difficillimum fuit: nam anteā nēmō umquam hōs montēs cum exercitū trānsierat. 
Praetereā montium altitūdō niviumque mōlēs (= massa sneeuw) 
mīlitēs Carthāginiēnsēs magis etiam terrēbant. Postquam vērō Hannibal suōs hortātus est, agmen prīmā lūce incēdere (= verdergaan) coepit.

Slide 10 - Diapositive

Waarom was de onderneming reusachtig en moeilijk?
Wat is je onderwerp van terrebant? Denk aan de zinsvolgorde! Onderwerp vooraan.
Welke naamval heeft milites ...? acc
Vertaal terrebant als schrikken af ... 
moeilijkheid 1: hoogte + massa sneeuw
R2-3 Waarom was de tocht over de Alpen 'difficulum'?

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

R4-5 Wat is het onderwerp van terrebant?
A
montium altitūdō
B
niviumque mōlēs
C
mīlitēs Carthāginiēnsēs
D
montium altitūdō niviumque mōlēs

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

R2-5
Hannibalis inceptum (=onderneming) ingēns et difficillimum fuit: nam anteā nēmō umquam hōs montēs cum exercitū trānsierat. 
Praetereā montium altitūdō niviumque mōlēs (= massa sneeuw) 
mīlitēs Carthāginiēnsēs magis etiam terrēbant. Postquam vērō Hannibal suōs hortātus est, agmen prīmā lūce incēdere (= verdergaan) coepit.

Slide 13 - Diapositive

Waarom was de onderneming reusachtig en moeilijk?
Wat is je onderwerp van terrebant? Denk aan de zinsvolgorde! Onderwerp vooraan.
Welke naamval heeft milites ...? acc
Vertaal terrebant als schrikken af ... 
Moeilijkheid: hoogte + massa sneeuw -> schrik
R5 Wanneer ging de colonne opnieuw vooruit? Wat had ze daarvoor nodig?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

R6-7
Nōnō diē (= dag in oktober) in iugum Alpium per invia ( = moeilijk begangbare paden) et errōrēs (= omwegen) tandem pervēnērunt, ubi fessīs labōre mīlitibus quiēs per duōs diēs data est. 

Slide 15 - Diapositive

moeilijkheid: moeilijk bewandelbare wegen en omwegen
datief
BWB van tijd
BWB van plaats
nono die
per invia et errores
fessis labore militibus
in iugum Alpium

Slide 16 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting 
Welke moeilijkheden wisten de Romeinse soldaten al te trotseren? 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting 
Welke moeilijkheden wisten de Romeinse soldaten al te trotseren? 
1. De hoogte van de bergen
2. Massa sneeuw
3. Moeilijk begaanbare wegen (door de sneeuw en de hoogte van de bergen)
4. Omwegen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Placemat R7-10 ('15)
1. Verdeel in twee groepen en neem plaats bij een placemat. 
Groep 1: Areeba, Nana, Mohamed, en Adam
Groep 2: Niyazi, Joy, Hanifa en Reda
Groep 3: Carlos, Adila, Kristina en Abdenour
2. Lees in stilte (!), zonder te overleggen, R7-10.
3. Duid aan op jouw persoonlijke tekst (woordgroepen, naamvallen, bijzinnen). Noteer vervolgens de inhoud van de regels (geen vertaling !!), bedenkingen, grammaticale vragen ... in jouw tekstvak. (7 min.)

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Woordverklaring
adiecere: toevoegen
segniter: lusteloos (geen goesting)
agmen: colonne, groepje uit het leger
incedere: voortgaan, stappen, marcheren
desperatio: wanhoop cf Eng desperate
eminere: duidelijk zichtbaar zijn
consistere: halthouden

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Placemat R7-10 ('2)
4. Draai de placemat een kwartslag, zodat je andermans notities ziet.
- In een ander kleur zet je een vinkje bij hetgeen waarmee je het eens bent.
- In een ander kleur verbeter je waar nodig, of, voeg je zaken toe. 
5 en 6. Herneem het draaien tot je je eigen notities hebt.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Placemat R7-12 ('6)
7. Nu overleg je in groep. Waarover ben je het eens
Schrijf dit in het midden.
8. Klassikaal overleggen we waarover het oneens zijn. 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

R7-10
Nivis autem cāsus gravior / ingentem terrōremadiēcit.
Per loca nive opplēta sēgniter agmen incēdēbat, atque / dēspērātiō / in omnium vultū / ēminēbat. Tum Hannibal / in locō quōdam /,
                              (unde longē ac latē prōspectus erat,) 
mīlitēs cōnsistere iussit. 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

R10-12
Italiam ostendēns campōsque circumpadānōs: ‘Moenia / nunc trānscenditis,’ inquit, ‘nōn Italiae modo, sed etiam urbis Rōmānae; mox dēscendere et in plāna iter facere poteritis; ūnō aut summum alterō proeliō / caput Italiae / in manū ac potestāte / habēbitis.’

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

R10-12
Italiam ostendēns campōsque circumpadānōs:
                part praes 'terwijl'            rond de Po
Moenia / nunc trānscenditis,’ inquit, ‘nōn Italiae modo, sed
                                 ind praes - klimmen over
 etiam urbis Rōmānae; 

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

R10-12
mox dēscendere et in plāna iter facere poteritis
                                                                                  ind fut s <posse
ūnō (proelio) aut summum alterō proeliō / caput Italiae
                                       hoogstens   BWB tijd     acc: LV
in manū ac potestāte / habēbitis.’ 
                                                 ind fut s <habere 

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef zes moeilijkheden waar de Carthagers op botsen. 

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef zes moeilijkheden waar de Carthagers op botsen. 
1 en 2. montium altitudo niviumque moles 
hoogte van de bergen en de massa sneeuw
3 en 4. per invia et errores -> fessis militibus = vermoeide soldaten
5. nivis casus gravior (grotere sneeuwval) -> terrorem (paniek)
6. per loca nive oppleta: volledig met sneeuw bedekte plaatsen/wegen
 -> segniter agmen incedebat: lusteloos; geen zin
-> desperatio: wanhoop

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoel en leerplandoelstellingen
Lesdoel: Leerlingen vertalen aan de hand van een lineaire leesmethode de Latijnse tekst 'Hannibal ad portas!' van de auteur Livius. De leerlingen vatten uiteindelijk de moeilijkheden samen die de Carthagers ondervinden bij de tocht over de Alpen.  
LPD:  LPD 21 De leerlingen laten zien dat ze de tekst begrepen hebben.
LPD 19 De leerlingen bewaken hun leesproces en sturen bij waar nodig.
LPD 4 De leerlingen geven de betekenis, de woordsoort en de aanvullende gegevens van ca. 1000 frequente woorden. 
LPD 8 De leerlingen tonen aan hoe naamwoorden, voornaamwoorden, participia en persoonsvormen congrueren.
LPD 10 De leerlingen onderscheiden zinsdelen, bepalen de vorm, stellen de functie en rol vast bij het gezegde en geven de betekenis weer.


Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions