H5 Leesvaardigheid les 2 Mening, argument en conclusie

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Hoofdzaken en hoofdgedachte

Leesvaardigheid

Mening, argument en conclusie H5

Les 1

Lesdoel

Taalweetjes: 

• Aan het eind van de les heb je geleerd dat je hoofd verbindingen maakt
• Aan het eind van de les heb je geleerd dat je hoofd ook spelletjes met je speelt
• Aan het eind van de les heb je geleerd dat kleuren ook met emoties te maken hebben

Leesvaardigheid H5: Mening, argument en conclusie

• Aan het eind van de les heb je geleerd dat wat een mening, argument en conclusie is.
• Aan het einde van de les heb je geleerd die mening, argumenten en conclusie uit de tekst te halen. 

Taalweetjes

Taal en kleur

Taalweetjes

Taal en kleur

Of je nu wilt of niet: in je hoofd verbind je allerlei dingen met elkaar en daarvoor hoef je alleen maar een paar klanken of letters in een bepaalde volgorde te horen of te lezen. 

Denk je aan blauw, dan kun je met een paar stappen zo bij de kleur geel uitkomen.

Bijvoorbeeld:

blauw → water → strand → zon → geel.

Taalweetjes

Taal en kleur

AFMAKEN

Leesvaardigheid

Mening, argument en conclusie H5

Huiswerk

Opdracht 4 en 5  van H4 Verbanden en signaalwoorden (2) (blz. 100 t/m 103)

VANAF HIER AANPASSEN

Opdracht 4

1 Het onderwerp van de tekst is muziektolk voor doven/signdancers voor

   doven.

2 Trilvloeren, signdancers en visuele kunst zijn voorbeelden van manieren

    waarmee doven kunnen genieten van een popconcert.

3 Voorwaarde / oorzaak-gevolg

4 Als…dan / doordat

Opdracht 4

5 zo…dat

6 B Alinea 3 geeft een toelichting bij alinea 2.

7 Drie redenen om recht voor de boxen te staan: zo voelen de vier goed de trillingen van de

    muziek en hebben ze goed zicht op het podium én op speciale muziektolk Mirjam Stolk.

8 Tweederangsmuziekbeleving is dat voor doven muziek luisteren/bekijken minder leuk zou zijn

    als voor horenden. Tweede rang, dus minder goed. 

Opdracht 4

9 D Mirjam wil een brug slaan tussen het horende publiek en dove publiek.

10 In alinea 5 worden redenen opgesomd die aangeven waarom Mirjam Stolk

      belangrijk is voor het dove/slechthorende publiek.

11 Ten eerste - daarnaast -Tot slot

12 Schrijf de zin over en vul aan: In alinea 6 is er sprake van een chrono-                  logisch verband. Dit zie je aan de signaalwoorden: nadat - later – nu.

Opdracht 4

13 Oorzaak – gevolg

14 mooi – weer – buiten is een voorbeeld van een korte zin die Mirjam Stolk

      signdancet.

15 B – conclusie (geen samenvatting, want Mirjam Stolk wordt helemaal

              buiten beschouwing gelaten).

Opdracht 4

16 Eigen antwoord, bijvoorbeeld: Erg mooi, want ze doet het heel

      enthousiast. / Erg vreemd, ze gaat helemaal uit haar dak en dat ziet er gek

      uit. 

Opdracht 5

1 B –een aantal voorbeelden bij het onderwerp te noemen.

2 In alinea 2 wordt opgesomd hoe je outfits kunt vergruwelijken: met make-

    up, contactlenzen en nepbloed - open oogbollen en andere zombie-

    achtige dingen – speciale app.

3 Bij alinea 4

4 Bij alinea 6

Opdracht 5

5 Kerzin alinea 3: 

    Angstprofessor Peter Muris, die verbonden is aan de universiteit van

    Maastricht, noemt deze combinatie van afkeer en aantrekking, die ook de

    basis vormt van het succes van hitserie The Walking Dead, logisch.

    Kernzin alinea 4: Muris, schrijver van de opvoedwijzer Monsters onder het

    bed, noemt angst een normale emotie die ervoor zorgt dat we kunnen

    overleven

Opdracht 5

6 Angstprofessor Peter Muris, die verbonden is aan de universiteit van

    Maastricht, noemt deze combinatie van afkeer en aantrekking, die ook de

    basis vormt van het succes van hitserie The Walking Dead, logisch. (eerste

    zin)

7 Oorzaak: mannen als vrouwen zijn bang voor fysieke dreiging – gevolg:

    lichamelijke reactie

Opdracht 5

8 C Het gaat over fysiek klaarmaken voor actie.

9 D Alinea 5 vormt met alinea 4 een opsomming.

10 Je moet de situatie concreter en minder beangstigend maken.

11 Alinea 6 vormt een tegenstelling bij alinea 5

Opdracht 5

12 B Iets eenvoudig blijkt vaak juist het engste en een deur gebruiken is dat.

13 Angst voor moord of de vrees voor een man onder het bed - de afkeer van

     dieren - paniek vanwege sociale situaties.

14 daarnaast - ook

Opdracht 5

15 eigen antwoord, bijvoorbeeld: 

     Er belde iemand aan ’s avonds laat en ik was alleen thuis. Ik durfde

     eigenlijk de deur niet open te doen, omdat ik niet kon zien wie er stond. Ik

     bedacht allerlei engs, maar het was een collectant. Dat lijkt dus op het

     verhaal van Paul van Loon. Het is dus te verklaren, want angst voor het

     onbekende vergroot de angst.

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Startopdracht: blz. 124

Startopdracht

Lees tekst 1 

Startopdracht

Groen is een secundaire kleur. De kleur ontstaat door het mengen van de primaire kleuren blauw en geel. In de natuur is groen een van de meest voorkomende kleuren. De kleur groen staat voor rust, vrede en vruchtbaarheid. Volgens veel psychologen is werken in een groen gekleurde ruimte heel goed, want groen heeft een heilzame en activerende werking op lichaam en geest. Groen staat ook voor natuur, frisheid en duurzaamheid. Groen is bovendien de kleur die staat voor verse producten, vruchtbaarheid, voorjaar en nieuw leven.

Startopdracht

1. Citeer de zin waarin een duidelijke mening en een uitleg van die mening staat.

Startopdracht

1. Citeer de zin waarin een duidelijke mening en een uitleg van die mening staat.

‘Volgens veel psychologen is werken in een groen gekleurde ruimte heel goed, want groen heeft een heilzame en activerende werking op lichaam en geest.’

Startopdracht

2. Welk woord in de kondigt de mening aan en met welk woord begint de uitleg. 

‘Volgens veel psychologen is werken in een groen gekleurde ruimte heel goed, want groen heeft een heilzame en activerende werking op lichaam en geest.’

Startopdracht

2. Welk woord in de kondigt de mening aan en met welk woord begint de uitleg. 

‘Volgens veel psychologen is werken in een groen gekleurde ruimte heel goed, want groen heeft een heilzame en activerende werking op lichaam en geest.’

Startopdracht

3. Welk woord wordt vaak gebruikt als synoniem voor het woord ‘groen’ in

     verband met ons milieu?

Startopdracht

3. Welk woord wordt vaak gebruikt als synoniem voor het woord ‘groen’ in

     verband met ons milieu?

Duurzaam

Startopdracht

4. Vindt de schrijver ‘groen’ een secundaire kleur of is ‘groen’ een secundaire

     kleur?

Startopdracht

4. Vindt de schrijver ‘groen’ een secundaire kleur of is ‘groen’ een secundaire

     kleur?

is groen een secundaire kleur

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Standpunt/ mening

• Een schrijver kan opschrijven wat hij van iets vindt of hoe hij ergens over denkt. Hij geeft dan zijn mening. 
• Met een mening, ook wel standpunt genoemd, kun je het eens of oneens zijn. 

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Standpunt/ mening

• Een mening herken je vaak aan signaalwoorden zoals: ik vind, volgens mij, naar mijn mening, mijn opvatting is.
  

Bijvoorbeeld: 

Ik vind afval scheiden erg belangrijk.

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Argument

Als de schrijver uitlegt waarom hij iets vindt, geeft hij een argument. 

Bijvoorbeeld: 

Ik vind afval scheiden erg belangrijk (mening), want dan weet ik zeker dat ik het milieu daarmee help (argument).

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Argument

Een argument herken je aan signaalwoorden zoals: want, omdat, namelijk, immers.

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Conclusie

Aan het einde van de tekst, als de schrijver alle argumenten heeft gegeven, trekt hij soms een conclusie. De schrijver kan dan kort zijn mening en argumenten herhalen. Een conclusie herken je aan signaalwoorden zoals: dus, concluderend, dat betekent. 

Leesvaardigheid

Mening, argumenten en conclusie H5

Conclusie

Bijvoorbeeld:

Uit alles wat ik gezegd heb, blijkt dus dat ik het belangrijk vind om goed voor het milieu te zorgen.

Opdracht 1

Lees tekst 2 (blz. 125) en maak opdracht 1

Opdracht 1

antwoorden

1 De titel is een mening. Uitleg: ‘gaat geen windeieren leggen’ betekent dat

   er iets gaat gebeuren. De verwachting is dat ….iets oplevert. Dat is een

   mening, want je kunt nog niet controleren of het waar is.

2 Dat je wel degelijk voordeel van iets hebt.

3 Dat hij mede-eigenaar is geworden van een windmolen.

Opdracht 1

antwoorden

4 Een periode van voorspoed, gevolgd door een tijd van tegenspoed.

5 want

6 De uitdrukking betekent: ervoor zorgen dat je ergens tegen kunt of geen

    last van hebt. Hier betekent de uitspraak van Dekker, dat hij er geen last van

   heeft als er de komende jaren minder zon is, omdat hij als mede-eigenaar

   van een windmolen een opbrengst heeft die het verlies kan opvangen.

Opdracht 1

antwoorden

7 Ik vind dat ik geen stroom van de windmolen hoef te ontvangen, omdat de

    opbrengst van mijn zonnepanelen op jaarbasis al zo'n beetje mijn hele

    stroomverbruik dekt. Ik hoef geen stroom van de windmolen te ontvangen,

    want ik dek met de opbrengst van mijn zonnepanelen mijn hele

    stroomverbruik al af.

8 alinea 5

Opdracht 1

antwoorden

9 Hij verwacht dat hij zijn bijdrage binnen 18 jaar heeft terugverdiend en dat

    hij een rente van vijf procent kan verdienen.

10 ‘draag ik voortaan toch ook bij aan de productie van duurzame energie’

11 ‘dat je hebt bijgedragen aan het vergroenen van ons energiesysteem’

12 dus

Huiswerk

Mening, argumenten en conclusie H5

Maak opdracht 2 en 3 (blz. 126 en 127)