Periode 2 les 6 sport/spel NAH

• Zorg en Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

`Participatie Plus

les 6 periode 2

Wat gaan we doen?

In de vorige periode kreeg je een volledig ingevuld activiteitenschema

In deze periode ga je onderstaande onderdelen in het activiteitenschema zelf invullen:

• Keuze begeleidingsvorm
• Hoe leid ik de activiteit in
  
• Hoe leg ik de activiteit uit
• Hoe laat ik de client werken
• Samenwerking: hoe is de taakverdeling met collega’s?
  
• Hoe rond ik de activiteit af?
• Kan er eventueel een vervolg komen op de activiteit?
  

Thema van deze week:

Cliënten met NAH en sport/spel activiteiten

Welke beperkingen kun je tegen komen bij mensen met NAH?

Beginsituatie

Beschrijving doelgroep

Cliënten in de leeftijd van 20 tot 50 jaar. Allen hebben een vorm van niet aangeboren hersenletsel zowel traumatisch als niet- traumatisch. Denk hierbij aan mensen die een ongeluk hebben gehad, in coma hebben gelegen of hersenbeschadiging door ziekte hebben opgelopen ( hersenvliesontsteking). Cliënten hebben moeite met concentratie, informatie verwerken en opslaan en handelingen die elkaar opvolgen.

• Aantal deelnemers: 16

• Datum uitvoering:

• Ruimte: klaslokaal met tafels en stoelen

Doel

Hoofddoel: Cognitieve vaardigheden van client stimuleren.

Werkdoel: Aan het eind van de activiteit hebben cliënten gezamenlijk de kettingreactie volbracht.

Keuze activiteit 

Cliënten krijgen individueel een opdracht die zij zelfstandig moeten uitvoeren. Zij zijn onderdeel van het geheel en moeten goed opletten wanneer zij de handeling uit moeten voeren. Op deze manier gebruiken zij hun cognitieve vermogens door op te letten (concentratie) en te reageren op het juiste moment.

Wat moet de begeleidingsvorm zijn bij deze activiteit?

Voorbereiding / randvoorwaarden

• Welke materialen heb ik nodig?

Kaarten met opdrachten

• Welke ruimte gebruik ik?

Klaslokaal met tafels en stoelen

• Wat doe ik voordat de activiteit begint?

Materialen klaarleggen/ koffie en thee zetten/ controleren of er voldoende koekjes zijn.

Voorbereiding / randvoorwaarden

• Hoe leid ik de activiteit in?
Bedenk wat jij kunt doen om de activiteit in te leiden? Ga op zoek naar 3 mogelijke activiteiten

Waar houd je rekening mee?

• Hoe leg ik de activiteit uit?

Waar moet je rekening mee houden?

• Hoe laat ik de cliënten werken?

Voorbereiding / randvoorwaarden

• Welke hulpmiddelen/aanpassingen gebruik ik?

Eventueel groot lettertype

• Heb ik een stappenplan nodig?

10 minuten inleiding van de activiteit

  5 minuten kaartjes uitdelen en client laten lezen wat zijn opdracht is

40 uitvoeren spel

5 minuten afsluiting/ evalueren en opruimen

Voorbereidingen / randvoorwaarden

• Samenwerking: hoe is de taakverdeling met collega’s?

• Hoe rond ik de activiteit af?

• Hoe ga ik het opruimen organiseren?

Cliënten en begeleider ruimen gezamenlijk en zetten het lokaal weer in de juiste opstelling

• Kan er eventueel een vervolg komen op de activiteit?

Activiteit

Evaluatie

Heb ik mijn gestelde doelen bereikt?

Heb ik het concrete gedrag waargenomen?

Hoe verliep de begeleiding tijdens de activiteit?

Hoe verliep de samenwerking met collega's?

Wat had je anders moeten of kunnen doen?

Waar wil je de volgende keer rekening mee houden?