Coachles leerlingbespreking 1

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 1

• LOC-gesprekken
• Leerlingbespreking.nl
  
• Hoe het gesprek voorbereiden?
• Hoe een plan van aanpak maken?
• Aan de slag!

Leerlingbespreking.nl

Hoedje: bovengemiddeld goed (gedrag en/of cijfer)

Groen duimpje: goed (gedrag en/of cijfer)

Oranje vinger: let op (gedrag en/of cijfer) --> je zult hierbij een actieplan moeten opstellen

Uitroepteken: pas  (gedrag en/of cijfer) --> je zult hierbij een actieplan moeten opstellen

XL

Als je xl-leerling bent en je hebt allemaal groene duimpjes, dan heb je goed gescoord als mavoleerling.

Als xl-leerling wordt er iets meer van je verwacht. Neem daarom dit mee in je actieplan. Hoe ga je je focussen op XL? Wat moet je doen om de havo-stof beter te begrijpen?

Gesprek 

De bedoeling van dit gesprek is als volgt:

- De leerling neemt de leiding (voorbereiding geoefend tijdens coachles);

- De leerling bespreek wat goed ging en wat minder goed ging;

- De leerling benoemt concrete actiepunten (dus niet: ik ga beter mijn best doen of ik ga beter opletten). Deze punten moeten te controleren zijn;

- Indien nodig wordt er een plan van aanpak opgesteld.

Reflecteren  

Reflecteren is het terugblikken op je eigen gedrag en ervaringen, daarover nadenken om zo tot nieuwe inzichten te komen en nieuwe keuzes te maken.

Het nut van reflecteren

Wat als je het niet doet?

1. Situaties blijven het zelfde
2. Geen/minder groei/ontwikkeling
   
3. Kijkt niet kritisch naar jezelf
   

Wat als je het wel doet?

1. Zelfkennis
   
2. Invloed op nieuwe situaties
   
3. Groei en ontwikkeling
   
4. Verandering

Hoe?

'Wat maakt dat ik gehandeld heb zoals ik heb gehandeld?’

Bij reflectie kijk je naar jouw rol en handelen en wat dat beïnvloedde.

Leerlingbespreking.nl

Behaalde resultaat --> gewenste resultaat

Reden dat het minder goed gaat

Klassenhouding

Huiswerkhouding

Oefenen, leren

Wat ga jij doen, en welke hulp heb je daarbij nodig?

Actieplan 

Omschrijf duidelijk:

1. Wat ga je doen (actiegericht)
   
2. Wanneer je het gaat doen (tijdsgebonden)
   
3. Hoe vaak en/of hoe lang (meetbaar) (hoe merken we dat je eraan werkt?)

STARR-methode

S- Situatie

T- Taak

A- Actie

R- Resultaat

R- Reflecteren 

Opdracht 

Wat: Lees leerlingbespreking door. Kies 2 a 3 vakken waar je een actieplan voor gaat schrijven.

Hoe: individueel

Hulp: mevrouw Hoekstra, mevrouw de Vries en Lessonup (ELO)

Tijd: 15 min.

Uitkomst: plan voor het LOC-gesprek

Klaar?: Zet de puntjes op de i, heb je nog een ander vak waarvoor je ook een actieplan moet schrijven?